“阿里里”教学设计

课题名称：阿里里

姓名

王策澜

所在工作坊

小学音乐2坊

工作单位

山西省平陆县实验小学

年级学科

二年级音乐

教材版本

湘艺版

一、教学难点内容分析：

背唱歌曲《阿里里》。可以加入律动动作，可以边做边唱。

二、教学目标1．学习《阿里里》并能背唱，感受其欢快的情绪。学会歌曲后可以加入律动动作，可以边做边唱。

2．能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。

3．能积极参与音乐律动，通过歌曲和律动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族音乐。

三、学习者特征分析：这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

四、教学过程一、组织教学

师生问好。简单回顾山学期的教学曲目，回忆音乐课的内容。

二、学唱歌曲《阿里里》

1．导入。

上学期我们认识了哈尼族、彝族的小朋友，并学习了他们的歌曲。今天我们来认识另一个少数民族。（观看光盘图片）

三．参与表现

1．师：纳西族的人们夸你们唱的真是太棒了，要是能为这首歌曲配上简单的劳动动作和声势伴奏就好了？前面我们不是学了个撒秧的动作吗？还有拍节奏吗，我们一起加进来试试？那些同学想边唱边劳动请举手。那些同学想边唱边拍。两种任你选择？

五、教学策略选择与信息技术融合的设计：利用打击乐器和多媒体的有机结合

教师活动

预设学生活动

设计意图

六、教学评价设计：本节课是新学期的第一课，同时也是一首少数民族的歌曲。上课时，通过回忆上学期学过的《其多列》、《彝家娃娃真幸福》等少数民族歌曲，再讲解本节课纳西族的歌曲以及歌词的意思，学生很容易理解歌词。歌曲简单易学，动作难度也不大。整堂课课堂气氛活跃，并且井然有序。

七、教学板书（本节课的教学板书）

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。