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作业标题 :校本研修成果提交要求截止日期 : 2017-04-15

作业要求 :

经过一段时间的网络研修和校本研修,相信您一定有所提升和收获;也相信通过培训,您的课堂教学也会有很大的改进。
请根据您在本次培训中的网络研修与校本研修活动的收获,完成一篇教学设计。

请您应用该教学设计去上一节课,同时实时记录下这一节课。

完成之后,请您提交该教学设计和相应的教学实录。教学设计方案模板见附件。

提交要求:

1.教学设计严格按照附件中的模板完成提交,请坊主批阅时严格把关。

2.课堂实录视频要求画面稳定、清晰,教师讲授声音清晰、响亮。上传课程实录的时候同时上传课件。

3.有条件的老师课堂实录尽量提交视频版。如无视频录制条件,课堂实录可提交文字版,文字版要求把教学的过程原原本本记录下来。

4.所有作品必须原创,如出现雷同,视为不合格,且直接取消本次培训最终评优机会。

5.课堂实录提交注意事项:

视频版:由于视频上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击提交按钮。

文字版:如课堂实录提交文字版,请在提交了教学设计的后面,添加课堂实录内容。可在word中编辑好后复制粘贴至编辑框。

发布者 :培训管理专员

校本研修成果提交要求

提交者:学员刘爱红    所属单位:运城市平陆县曹川中心校    提交时间: 2016-12-08    浏览数( 0 )


<<动物聚会>>教学设计
          课题名称:二年级数学上册<<动物聚会>>
          姓名 刘爱红        所在工作坊 小学数学24坊
          工作单位 平陆县曹川中心校
          年级学科 二数      教材版本 北师大版
          一、教学难点内容分析 本节课是本单元的总结课,深化课和综合训练课。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。




          二、教学目标
 知识与技能:够在具体的情境中理解乘法的表示意义,从情境图中提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式进行计算,从而进一步地体会乘法的简单应用。
         过程与方法:在具体地情境中有效地培养学生的观察能力,分析能力和提出问题、解决问题的能力。
         情感、态度与价值观:培养学生与人合作交流的意识与能力。








          三、学习者特征分析
学生对于数学的理解还处在幼儿时期的加减法时期,应正确引导学生对于乘法的理解,使孩子明白乘法的意义。
          四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标)
          教案设计
 
      
          教学重点:
     在具体的情境中理解乘法的表示意义,能够列出乘法版式进行计算,体会乘法的简单应用。
          教学难点:
体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学(具)准备:
动聚会图 、课件
          教学过程:
 一、故事引入
教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图:秋天到了,勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果,庆祝共同的丰收,它们喜气洋洋地欢聚在一起。(板书:动物聚会)
二、问题探究
1、教师启发:你能提出什么乘法问题?
要求:A、独立观察主题图,思考问题;
 B、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。
2、  小组汇报:
A、一共有多少只小鸟           3×3=9(只)
表示:每根树枝上有3只小鸟,3根树枝上有3个3只。
 要求:A、求加数相同的和可以用乘法算式表示;
B、明确乘法算式中4和2的含义:2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;
C、知道乘法算式中各部分的名称:乘数、乘数和积。会读、写乘法算式;
D、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。
2、活动(二):火车上坐了多少人?
4+4+4+4+4+4=24(人)4×6=24(人)或6×4=24(人)
要求:(与活动一相同)
3、活动(三):划船的有多少人?
3+3+3=9(人)3×3=9(人)或3×3=9(人)
要求:(与活动一相同)
4、活动(四):坐在椅子上的有多少人?
               1+2+3=6(人)
   质疑:
A、上面的求和算式能用乘法表示吗?为什么?(加数不同,不能用乘法表示)
B、怎么调位置坐,才能用乘法表示?
① 3+3=6(人)  3×2=6(人)或2×3=6(人)[空一张椅子,每张椅子坐3人]
② 2+2+2=6(人) 2×3=6(人)或3×2=6(人)[每张椅子坐2人]
三、巩固应用
完成“试一试”中的第1、2题。
要求:1、独立读题、列式计算;
      2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义;
      3、汇报,订正答案。
四、小结:今天,我们学会了什么?
学生交流后教师结题:知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更简;学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。
六、  作业
1、  完成《自主学习天地》中本课的练习。
2、  生活中哪些情况能用乘法表示?

















老师评语

根据模板内容完成作业,请重新提交。

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