教学设计方案模板： “去年的树”教学设计 课题名称：《去年的树》 姓名 L李艳丽 所在工作坊 小学语文17坊 工作单位 七级中心校 年级学科 四年级 教材版本 人教版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 教学重点：引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。 教学难点：读、悟课文的角色对话，体会童话角色的心理。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识与技能目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地读课文。 过程与方法目标：读、悟课文的角色对话，体会童话角色的心理，感受童话的特点。 情感态度与价值观目标：换位思考,懂得朋友间诚信的可贵。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 这篇课文的教学对象是中年级学生，他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，为了提高教学效果，我在教学中创设情景，激发学生的学习积极性，通过分角色朗读，使学生深入地理解课文内容。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） （一）激趣导入 （二）初读课文，整体感知 （三）分角色读，加深理解 （四）发展想象，直奔重难点 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 播放歌曲——《朋友》，紧随着谈话导入。 师：同学们，你们有没有感情较深厚的朋友？ 师：你们离别过吗？今天，我们将要学习一篇关于朋友离别的童话故事。 学生会先恐后地各抒己见。 小学阶段，学生对音乐一般都有浓厚的兴趣，所以，我通过优美的音乐旋律和有趣的谈话，激发学生的学习兴趣，把他们带入童话世界。 请读读课文，教师对个别难写的字加以指导。 指导学生朗读课文： 树和鸟离别时，读出依依惜别、难舍难分之情； 鸟答应树的请求——回来唱歌给树听，读时语气坚决、肯定； 当鸟一次又一次找不着树时，心情一次比一次急切，读时要突出一次比一次伤心，一次比一次难过等。   分角色朗读，加深对课文的理解   学生初读课文，自学生字新词。 学生在整体感知课文内容的基础上互相交流读书所获。 学生采用自读、同桌合作读等形式，让学生在读中悟，悟中读，摸索出恰当的语气和情感。 学生分角色朗读 这环节目的在于培养学生自主探究、合作交流的能力 1、想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟对树的深情与留恋。我是这样引导学生的—— 师：假如你是小鸟，那么你历尽了千辛万苦终于找到了你的好朋友，面对着眼前日思夜想的朋友，你会有如何反应？ 学生谈谈自己所体会的道理。 这一过程既训练了学生的表达、思维能力，又突出了本课的教学重点，并使学生潜移默化地受到真 畅所欲言，揭示道理。 拓展训练，完成课后“小练笔”。 师：学完课文，你肯定还有很多话要说，你想对哪些人物说？ 完成小练笔 引导学生说出自己的心里话，最后试着把它写下来，完成课后“小练笔”，达到说写相结合。 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 环节 分数 课前预习    自学互学 当堂检测 总分 得分 得分率 七、教学板书（本节课的教学板书） 11去年的树 永远的好朋友 鸟儿———————— 大树 依依不舍 历尽千辛 遵守诺言