第二次线下专题研修活动成果

姓名

李亚静

所属工作坊

小学英语2坊

线下专题研修时间

2017.1.5

线下专题研修地点（学校）

西河底小学

活动组织者：西河底小学全体教师

活动主题：如何体现教师职业道德及获得幸福感

活动形式：座谈会——相互交流，各谈想法

过程描述：

校长说明本次活动主题；每个教师对此主题表达自己的想法；遇不同意见，相互辩论并得出最终结论。

活动小结与心得体会：

教师职业有许多特点，如高尚的道德，丰富的知识，为人师表的行为，等等。与其他行业的道德相比，教师的职业的特殊之处，就是爱心、表率与自我发展。教师要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐与忧愁。只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。只有这样，教师才能从教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

教师职业道德在实施的过程中，最重要的一点就是要爱教师不喜欢的孩子，这样才能做到呢？首先，要特别尊重他们的人格，呵护他们的自尊心。后进生，或者问题学生都存在严重的心理问题。他们天天生活在屈辱、悲观、不服气、逆反的矛盾之中。这时他们最需要理解与同情。给他们一点尊重，就能换回他们的一点良知，虽然这个过程很漫长。

第二，要善于发现学生的闪光点，学生的优点与长处。任何一个学生都有自己的优点、长处，问题生也不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计的让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认与强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。

教师是一项职业，他们的主要责任来自教育教学，所以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所获得的持续快乐体验。教师的这种快乐体验主要体现以下几个方面：首先是来自社会对教师职业的崇高敬仰。第二是来自于学生对老师的情感。第三是来自于社会、国家对老师的期望。第四是教师在经过努力而取得成功的一种满足。特别是第四点，一个班的学生有优秀的也有不足的，教师在从事教育教学，加班加点后，看到学生一步步在进步，思想与学识都慢慢的让自己刮目相看，很多老师都会有一种强烈的成就感，这种成就感就是一种幸福。幸福对于教师就是一种自我价值的实现、一种目标达成的意识体现。

总之，教师对自身的价值观有了清醒认识，对教师职业特点能够正确把握，才能进行有实效的教学活动。