第二次线下专题研修活动成果

姓名

王倩

所属工作坊

幼儿8坊

线下专题研修时间

2016年12月

线下专题研修地点（学校）

运城市垣曲县古城中心幼儿园

活动组织者：运城市垣曲县古城中心幼儿园   王倩

活动主题：幼儿园环境创设的重要性

活动形式：集体教研

过程描述：教师集体讨论，各教师发言，总结概括

活动小结与心得体会：   

    幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。环境既是幼儿的第三位老师，也是我们在教学过程中不可缺少的重要部分。在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
        一、 环境创设可开发幼儿智力。墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。如让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程；孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。
         二、环境创设可激发幼儿探索兴趣 。提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具能 激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。 
         三、环境创设可引导幼儿有环保的意识。 在各区域的环境创设中，都有幼儿提供的材料与作品，是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝，不浪费任何资源的环保意识。在我们班级各区域环境创设过程中，都有幼儿从家里收集了带来的各种瓶、盒、罐、吸管、蛋壳等废旧材料。在老师的启发帮助下， 孩子们用纸盒做成了高楼、 汽车。 材料取自身边的资源 （大 多是废旧材料） ，这样的教育让孩子们学会了勤俭，学会了珍惜和利用资源；也让孩子学会了创造，通过自己的创造让废旧的材料发挥更大的价值。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

在今后的环境创设中，我们除了注重幼儿园环境外，我们将向社会家庭进行宣传呼吁，把幼儿园环境，家庭环境，社会环境三者有机结合起来，给孩子一个更健康更适合的环境。