第二次线下专题研修活动成果

姓名

谢海燕

所属工作坊

小学语文18坊

线下专题研修时间

2016.12.22

线下专题研修地点（学校）

孙吉二小

活动组织者：谢海燕

活动主题：

《20.厄运打不垮的信念》导学案设计（第二课时）

活动形式：

课改教研

过程描述：

教学过程：

一.课前交流

师生玩游戏——“大风吹”

二．基础达标：（快速自由朗读课文一遍，回顾课文内容，完成练习）

三．问导读，精读品味：

1.自由朗读1、2自然段，小组交流：为什么《国榷》被盗对谈迁来说是厄运，是致命的打击？面对这样的打击，谈迁有什么表现？他为什么能很快的从痛苦中挣脱出来？坚定。板书：二十余载成巨著，一夕之间化云烟。）

2.重新站起来的谈迁是如何做的？默读第三自然段，用“——”画出你最感动的地方，写写体会，小组交流。为什么谈迁会名垂青史？

 3.从谈迁的事例中，你明白了什么道理？齐读最后一自然段。（出示最后一段）说说自己的理解。

四.拓展训练：

  1. 在历史的长河中，有很多人像谈迁一样，面对厄运，不低头，不气馁，依靠顽强的毅力，努力拼搏直到成功，你还知道谁？出示这些人图片，且播放音乐《从头再来》

2. 你想对身边遭受厄运的人说些什么？

3. 出示有关战胜挫折的名言：

①顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

   ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

   ③自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

4. 把作者与其作品连起来。

   司马迁         司马光      谈迁        
  班固

 《资治通鉴》   
  《汉书》    《史记》   
  《国榷》   

五.课堂小结

同学们，人生道路上不可能一帆风顺，不可能只有鲜花和掌声，当大家遭受挫折时，希望大家想想谈迁，记住：心若在，梦就在！信念在，希望在！

活动小结与心得体会：

通过参加这次活动，我受益匪浅。提高了自己语文素养，自身的专业知识水平和业务综合知识能力也得到了提升！

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

《20.厄运打不垮的信念》导学案（第二课时）

建宁中心校建北小学     秦晓燕

教学目标：

1 .正确、流利、有感情地朗读课文。
 

2. 品读重点词句，体会谈迁内心的情感，感受谈迁在逆境中坚定的信念和不屈不挠的精神，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。

3. 体会运用数据的好处，感受数据的表现力。

教学重难点：

1.在重点词句的品读中，体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。

2.引领学生文本情境，走进谈迁的内心世界，去感受信念力量的强大，感受谈迁不屈不挠的精神。

教学过程：

一. 课前交流

师生玩游戏——“大风吹”

二．基础达标：（快速自由朗读课文一遍，回顾课文内容，完成练习）

1.把下列词语补充完整，并给所填的字选择正确的解释：

（1）è（  
  ）运       ①困苦、灾难      ②险要的地方

（2）（  
  ）览群书    ①多，广，大     
  ②知道得多 

（3）家（  
  ）四壁    ①白白地         
  ②只；仅仅

（4）一（  
  ）破衫    ①座位          
  ②量词

（5）奋笔（  
  ）书    ①病，身体不舒适   
  ②快，迅速

2. 谈迁遭遇了怎样的厄运？他的信念是什么？

三．问导读，精读品味：

1.自由朗读1、2自然段，小组交流：为什么《国榷》被盗对谈迁来说是厄运，是致命的打击？面对这样的打击，谈迁有什么表现？他为什么能很快的从痛苦中挣脱出来？（出示第一自然段，引导学生抓住数据有感情地朗读，体会谈迁治学的刻苦，他著的不是书，而是心血，是生命。引导学生想象：当他看着自己20多年的心血终于有了成就，他会怎样？再加上此时的谈迁已是体弱多病的老人，从而体会《国榷》对谈迁的重要，所以对他来说是厄运，是致命的打击。此时的谈迁又会怎样？他会如何对自己说？引导学生体会是他心中坚定的信念——一定要编写一部翔实可信的明史，撑他很快站起来，让学生身体力行体会“挣脱”，从而更加体会他信念的坚定。板书：二十余载成巨著，一夕之间化云烟。）

2.重新站起来的谈迁是如何做的？默读第三自然段，用“——”画出你最感动的地方，写写体会，小组交流。为什么谈迁会名垂青史？（引导学生理解由于古人生活水平低下，59岁相当于当今80岁的老人，当今80岁的老人都在干些什么？而谈迁又在干什么？通过比较，更加体会谈迁面对逆境的坚定不移和不屈不挠的可贵品质。出示新《国榷》数据，进一步体会谈迁倾注的心血之多和信念的坚定。板书：厄运不改男儿志，泣血丹心留青史。）

3.从谈迁的事例中，你明白了什么道理？齐读最后一自然段。（出示最后一段）说说自己的理解。

四.拓展训练：

  1. 在历史的长河中，有很多人像谈迁一样，面对厄运，不低头，不气馁，依靠顽强的毅力，努力拼搏直到成功，你还知道谁？出示这些人图片，且播放音乐《从头再来》

2. 你想对身边遭受厄运的人说些什么？

3. 出示有关战胜挫折的名言：

①顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。

   ②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

   ③自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

4. 把作者与其作品连起来。

   司马迁         司马光      谈迁        
  班固

 《资治通鉴》    《汉书》    《史记》    《国榷》   

五.课堂小结

同学们，人生道路上不可能一帆风顺，不可能只有鲜花和掌声，当大家遭受挫折时，希望大家想想谈迁，记住：心若在，梦就在！信念在，希望在！