第二次线下专题研修活动成果

姓名

   杨飞

所属工作坊

初中语文（8）坊

线下专题研修时间

2016.12

线下专题研修地点（学校）

教室

活动组织者：   崇相西初中初中语文8坊杨飞

活动主题：构建实效语文课堂

活动形式：

课堂教学采取 “复习铺垫——明确目标——尝试自学——尝试练习——教师精讲——强化练习——师生小结”的教学程序 。

过程描述：

1、创设实效问题，温故知新，导入新课。 

2、明确本节课的学习目标。

3教师课前设计好自学提纲，开始授课前5—10分钟指导学生自主学习，课中展示，学生对照提纲互评检测。

4、针对本节课的目标筛选典型习题，澄清当堂知识掌握情况。

5、课中要有一定时间的生生之间合作、交流、互助形式的学习，确定小组合作学习组织方法、学习规范、基本规则、小组人员分工。 

6课尾3—5分钟学生对本节课基本知识、基本能力、学习方法三方面收获的小结，用一段时间对学生进行指导。

7、告诉学生本节课的学习目标、学习程序和时间分配。

活动小结与心得体会：作为教师，我们应该具备一定的专业素养，在传授知识的基础上，进行有智慧地、创造性地传授给学生知识。要做到这一点，需做到以下几点：1、认真学习研读新教材，不断创新教材。精心设计，努力实施。2、关注学生课堂上的情绪和情感体验  3、关注学生的个性差异4、关注学生的认知水平5、认真开展校本教研，做好“同行引领”、“同伴互助”。6、调动学生激情，培养学生创新。7、夯实课堂内容，落实知识点滴。8、师生互动，梳理知识，谈谈收获。

    总之，在新课程实施的今天，教师不仅要不断学习新知识,合理地运用教材，研读文本，还要注意尊重学生，关注学生，向同伴学习等，这样才能不断提高课堂效率。有责任、有信心、有准备去接受社会给予我们的挑战，做新课程推进的完善者和促进者。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

1.加强探究性语文课堂教学

2.培养学生自学能力，让学生由学会转向会学

3.建立起师生间一种民主、平等、亲切、和谐的关系

4.正确对待上课时学生突然提出的“怪”问题

5.做到当堂检测，及时反馈，更好提高课堂教学实效。