第二次线下专题研修活动成果

姓名

赵晓赞

所属工作坊

初中数学5坊

线下专题研修时间

2017.2

线下专题研修地点（学校）

积善初中

活动组织者：积善初级中学校 张盈瑞

活动主题：多媒体的恰当使用

活动形式：网络交流

过程描述：使用网络学习，通过与其他老师的探讨，研究出多媒体运用技巧。

活动小结与心得体会：多媒体在教育教学领域的应用日益普及，给教育教学的各个方面带来了巨大的变化，多媒体教学，它改变了传统单调、呆板的模式，通过图像、声音、动画等形式。综合调动了学生的学习兴趣。学生用眼睛看，用耳朵听，与视频中的人物对话。它充分调动各种器官学习，让学习充满了乐趣。另外，这种视频、图画还可以让复杂的、难懂的问题变得通俗化、简单化、它既降低了学习难度又让充满快乐。多媒体使用给教学插上了翅膀，增添了活力。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：

多媒体在课堂上应恰当使用，不能过分夸大信息技术的效果, 摒弃传统的教学手段 在信息技术的应用中, 有些教师把信息技术看成是提高教学效果的灵丹妙药, 过多地追求和利用信息技术的使用功能, 无形中摒弃了传统的一些教学手段。利用现代化的教学手段, 并不意味着摒弃传统的东西,在使用信息技术手段时, 不应忽视传统的教学手段的作用。教师板书逐渐被计算机投影代替是教师应用信息技术时的常见现象, 由此也带来了一系列的负面效应。在使用信息技术辅助教学时, 我们发现很多学生不记笔记, 问其原因, 比较一致的回答是“来不及”,因为信息的转化非常快, 不少学生记了笔记就耽误了听课。教学中不少教师在利用信息技术教学时, 为了扩大课堂的容量, 把本来准备板书的内容, 如化学方程式、物理性质、化学性质、重要的结论、方法等都事先输在了微机里, 上课时直接投影显示出来, 这样做看似节省了时间, 但却忽略了学生的接受和记录, 其效果事与愿违。“尺有所短、寸有所长”,作为传统课堂教学象征的黑板和粉笔, 仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。首先, 黑板即时重现力强, 随写随看, 可以较好地控制课堂节奏, 内容也可以方便地增删, 教师使用信息技术教学有时会有突然而至的灵感, 这些灵感往往是教学艺术的动人之处, 却往往无法加到板书中去而生出许多遗憾。此外, 好的板书有提纲挈领的作用,使用信息技术是为了辅助教学, 其出发点和落脚点是为了提高教学效果, 但信息技术辅助教学不是提高教学效果的惟一途径和手段, 教学中不能为了信息技术而去使用信息技术, 应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式, 合理地综合和利用各种教学媒体和手段, 包括传统媒体, 取长补短。这才能发挥各种教学媒体的综合功能, 取得最佳效果。