作业标题 ：第二次线下专题研修活动成果提交要求截止日期 : 2017-03-15
作业要求 ：
根据网络研修与本校线下专题研修活动的组织，提交第二次线下专题研修活动成果。成果提交模板见附件。（本项只需学员提交，不需坊主批阅，坊主可通过查看，收集线下专题研修活动资料，以便制作总结或简报。）
提交要求：
1.严格按照附件中的模板完成此项内容提交。
2.字数不少于500字，要求格式清晰，页面整洁。
3.作品必须为原创，与培训相关，发现抄袭一律视为0分，且直接取消本次培训最终评优机会。
4.请务必于截止日期前提交该项内容，过期将无法补交。
发布者 ：培训管理专员
提交者:学员潘强永 所属单位:运城市临猗县东张镇初级中学校 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 )
在数学学习中，教师应激发学生的参与欲望，引导他们动手实践，自主探索，合作交流，激励学生主动看，主动说，主动做，主动想，根据自己的体验用自己的思维方式，通过独立思考，合作交流，重新“创造”有关的数学知识；感受数学本身的魅力，增进学好数学的信心。因为未来的世界是靠下一代学生来创造的，而学生在学校只能获得其需要的部分知识和初步能力，更多的则需要依靠自主探索，主动地去学习，去不断地充实自我，以适应不断发展变化的社会的需要。数学学科具有高度的抽象性，数学学习不仅仅是记忆一些数学结论。这就需要学习者要有积极主动、自主探索的精神，需要多样化的学习方式。这就需要构建动手实践、自主探索、合作交流的数学课堂，让学生真正成为学习的主人，让数学课堂焕发出活力。