第二次线下专题研修活动成果

姓名

武鹏伟

所属工作坊

初中历史3坊

线下专题研修时间

2016年12月5日

线下专题研修地点（学校）

李汉初中

活动组织者：李汉初中（或历史3坊）武鹏伟（姓名）

活动主题：如何提高学生历史的兴趣

活动形式：集体备课讨论、上课实践探索、课下总结反馈

过程描述：

1、历史组全体成员共同讨论得出共同的意见，写成初稿；

2、教师针对提出的方法，进行课堂教学，看每个方法实施的有效性；

3、教师收集学生的意见，结合教学实践补充完善意见稿；

4、最后，历史组教师汇总意见，讨论课堂中的遇到的各种问题，实现高效教学。

活动小结与心得体会：

通过这次活动，老师们在提高学生兴趣方面各自有了自己针对性的方法，也真正体会了集体的智慧和力量。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

激发学生学习历史的兴趣是个长期而又复杂的过程，也是一项艰巨的任务，我们通过实践探究，总结了以下几点：

1、以饱满的学科热情，良好的心态上课。教学中最忌讳的就是教师以疲倦或者烦躁的心情给学生上课，一旦教师以烦躁心情上课，再有趣的教学内容也将成为不良心情的牺牲品，还很容易引起学生的反感。所以我们要注意调整好自己的状态，在上课前就把烦躁的情绪暂时忘掉。教师要对自己所教学科充满高度热情，不断的汲取新的知识，以渊博的知识和人格的魅力吸引学生。

2、采用丰富多彩的导入方式。单刀直入的导入很容易就扼杀了学生的兴趣。为了激发学生学习的兴趣，上课前教师应问一些学生喜欢的或者感兴趣的话题。以此来展开新课，调动学生学习的积极性。

3、课外书籍开阔视野。教师应该注意结合自己本学期的教学内容，推荐一些历史课外读物，使学生养成阅读历史书籍的习惯。这不仅可以扩充知识面，而且所学的知识更不会忘记，同时还增强了学习兴趣。

4、游戏蕴涵极大魅力。历史教学方法多种多样，教师应该多设计一些有利于教学的活动或是游戏，比如：辩论赛、历史故事赛讲、历史纪录片、历史电影、角色扮演等。这个过程是学生快乐学习的过程，可以使学生爱上历史。

5、培养师生之间的感情。师生感情不仅是师生交往的关键，更是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。一旦师生关系破裂，很难设想学生会继续对关系恶化的老师所教的学科发生浓厚的学习兴趣。

6、教师要及时鼓励学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，并及时进行鼓励，以此来增强学生的自信心。在批改作业的时候，除了标明日期之外也写上一些鼓励性的话语，这在无形中就提高了学生学习的兴趣。

总之，教学的最终目的是为了促进学生的身心全面和谐发展。课堂教学就应当以学生为主体，使学生爱学、会学，学有所得。学习兴趣作为学生的一种主观内在倾向，注重学生兴趣，利用学生学习兴趣，就能更有效的促进学生身心的和谐发展。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。