作业标题 :第二次线下专题研修活动成果提交要求截止日期 : 2017-03-15
作业要求 :
根据网络研修与本校线下专题研修活动的组织,提交第二次线下专题研修活动成果。成果提交模板见附件。(本项只需学员提交,不需坊主批阅,坊主可通过查看,收集线下专题研修活动资料,以便制作总结或简报。)
提交要求:
1.严格按照附件中的模板完成此项内容提交。
2.字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁。
3.作品必须为原创,与培训相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消本次培训最终评优机会。
4.请务必于截止日期前提交该项内容,过期将无法补交。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员杜倩 所属单位:运城市临猗县李汉初中 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 )
第二次线下专题研修活动成果提交要求
第二次线下专题研修活动成果 |
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姓名 |
杜倩 |
所属工作坊 |
初中化学2坊 |
线下专题研修时间 |
2017,1,4 |
线下专题研修地点(学校) |
李汉初中 |
活动组织者:李汉初中杜倩 |
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活动主题:信息技术在化学课上怎样充分体现和融合? |
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活动形式:采用多媒体教学 |
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过程描述: 化学教学中涉及到一些微观问题难于在教学中具体体现,借助多媒体技术能将微观现象放大处理。如物质结构中的分子结构、晶体结构等内容是难于用语言描述清楚的,传统的教学借助于模型可以降低讲解难度,但模型的制作、保存和使用都有一定的限制,而利用多媒体的三维动画功能则可以轻易解决化学模型问题.例如我利用化学三维分子模型软件制作的(离子晶体、分子晶体、原子晶体)课件,在教学实践中的确获得令人满意效果 运用电脑多媒体网络辅助化学教学,可充分发挥其信息容量大、省时省力的优势,这也是传统教学所无法比拟的。例如:在化学第二轮复习阶段,即化学知识分块复习阶段,教师要在课堂上进行全面的知识总结与大剂量的巩固训练活动。我在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学,则不但能增大化学教学容量,加大训练密度,还能减轻教师的负担,开拓学生视野,极大地提高了化学课的复习效率。另外利用多媒体的人机对话、不仅界面友善,其超文本、人工智能、可编著工具、虚拟现实等功能,可以使学生沿着自己的思路,适应自己的需要去发展学习的过程,及时反馈教学信息,突出重点,解决难点,必能极大地提高教与学的效率。 |
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活动小结与心得体会: 传统的教学手段借助黑板、粉笔以及挂图、仪器、实物等直观教具,通过语言和文字来传授知识的板书教学方法,有其不容抹灭的优点,现代教学手段如果忽视甚至否定传统教学方法的优点,否认教师对教学的主导地位和学生的主体地位,片面的强调现代教学手段的运用,就会出现”惟计算机论”、“惟课件论”。 多媒体教学技术实现了个别化学习,为每个学生提供尽可能的选择学习内容的空间。 |
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活动照片: 集体活动照
本人活动照 |
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活动成果:(如活动成果不是文字形式,请以附件形式提交。) |