第二次线下专题研修活动成果 

姓名 

毛武生

所属工作坊 

网校整合-小学语文11坊

线下专题研修时间 

2016年12月 

线下专题研修地点（学校） 

稷山县管村中心校

活动组织者：稷山县管村中心校毛武生

活动主题：大家听了毛武生老师的《老师，您好》这节课，大家对这节课谈谈自己的看法。 

活动形式：评课 

过程描述：毛武生老师说：在这课的教学中，首先，我在导入谈话引起学生的学习兴趣之后，直接展示了四张别致的贺卡，让学生直接感知这独特的美感，产生美的体验，激发学习欲望，有效调动学习的积极性；其次，是学生练习完成后的作业交流欣赏。学生的作业是学生对所学新知识巩固程度的有效反馈方式，通过相互交流，评析其优缺点，指导修改并最终完成作业，促使审美体验的升华。看来，审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿。王国强老师说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习美术的内在动力。在本课的教学中，杜老师运用提问来营造探究学习的氛围，如在指导学生深入理解欣赏，学习贺卡的制作方法时，提问：“这些卡别致吗？别致在哪里？”“你从中受到哪些启发？”由浅入深、由内到外的直观刺激，让学生自主解决问题。赵荷香老师说：评价是为了改善和促进。要使学生掌握所学知识，练习是一种最有效的检验方式，对学生作业的中肯评价更是巩固新知，形成能力的环节。让学生参与评价，让他们通过评价发现他人或自己作业的优缺点，并能提出一些有益的意见或建议去指导修改作业。王雪刚老师说：这节课我感觉还有许多缺陷。比如：环节设计上不够紧凑，以至于作业时间过少，导致总结评价时没有像样的作品；各个环节不够衔接，使得听者感觉有些乱；专业的术语还有待加强…… 

活动小结与心得体会：通过这次活动，大家对杜老师的课说出了自己的见解，希望杜老师能够有则改之，无则加勉。 

活动照片： 

集体活动照 

本人活动照 

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。） 

大家在今后的教学学习中，不断改进、不断钻研，来弥补这些缺憾，使得课堂教学更加完美！！