第二次线下专题研修活动成果

李东萍

所属工作坊

网校整合­-小学语文8坊

2016- 12-27

线下专题研修地点（学校）

秦家庄乡秦家庄小学

活动组织者：秦家庄小学   李东萍

活动主题：运用现代教育技术    构建高效课堂

活动形式：以教研组为单位进行活动

过程描述：

在教研组组长的组织下，所有教研组成员根据实际情况积极发言。

活动小结与心得体会：

运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观地感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。另外，运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

在现代信息技术日益发达的今天，多媒体信息技术的介入给我们的小学语文课堂教学注入了许多鲜活的血液和全新的活力，营造了一个图文并茂、生动逼真、视听说相结合的全新教学环境。在教学过程中，教师把握好尺度，找准多媒体技术辅助语文教学的最佳切入点，充分发挥多媒体的优势，灵活、合理利用多媒体技术，可以使学生在课堂上如见其物，如闻其声，如临其境，如见其人，如经其事，使语文教学如虎添翼、锦上添花，精彩纷呈，有效地促进语文教学，提高课堂教学效率，让语文课堂更加精彩高效。

一、视听并茂，激发学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，“凡富有成效地学习，学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。”小学生由于年纪小，活泼好动，对一切充满好奇心，在学习过程中，大多表现出对活动过程本身产生的直接兴趣。而多媒体信息技术集图、文、声、像于一体，它色彩鲜艳的动态视频、生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段，形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，视听并茂，有利于充分调动学生的多种观感参与学习活动，激发学生学习的兴趣。

如教学《泉城》一课时，我利用课件展示了四大明泉的景观，学生学习兴趣的火花一下子被点燃了，一种自主乐学的氛围为教学奠定了基础。

二、发挥优势，突破重点难点。

语文教材中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，若单靠教师讲授，学生很难理解，很不愿意接受，而多媒体信息技术可以利用形、色、声、光、动感的优势，可以化繁为简、虚实替换、动静交互，使用灵活便捷，用于语文课堂教学，有助于突出教学的重难点。

我在教学《普罗米修斯盗火》这课时播放了相关视频，学生轻松地理解了课文内容，高效地突破了教学的重点难点。