第二次线下专题研修活动成果

姓名

原文玲

所属工作坊

初中思品2坊

线下专题研修时间

2016.12

线下专题研修地点（学校）

陵川县礼义中学校

活动组织者：陵川县礼义中学校（或初中思品2坊）李国庆（姓名）

活动主题：技术为我所用，教学因我而变

活动形式：以“一师一优课、一课一名师”为依托，使线下实践测评、校本 研修与线上远程学习相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结 合，从管理、指导、应用三方面有效推进我校信息技术应用能力提 升项目深入开展

过程描述：按照我校活动安排，线下实践活动要紧密结合线上学习，紧密结合课 堂，要将线下实践活动与教研室组织开展的《 “学习课标、研究教材、 优化教法”活动实施方案》紧密结合。在线下研修活动中，我校注重教研 组建设，有针对性的开展校本培训，把“学习课标、研究教材、优化教法” 活动贯穿在教学过程中，使学习、培训活动常态化，提高教研活动的实效 性，提高教师教学理论水平和实践能力。 主要开展以演讲的形式进行说课标、说教材活动（要用 PPT、运用知 识树的形式表达） ， 自选所教学科的一个学段、 或一册书、 或一个单元 （章、 组） 、或一类知识（一个专题）进行， 时间为 10 分钟左右，说课标、说 教材、说建议 ，再进行观课、议课。 说课标：说所带学科的课程总目标和阶段目标； 说所选部 分教材的内容标准。 说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所 选教材知识和技能的立体式整合。 说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容
和评价方式；说本节课中信息技术的应用；说如何开发利用课程资源。 为了以评促学，以学促用，使培训更加收到实效。

活动小结与心得体会：这次学习带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，在学习中不断进步。运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的 最大能力为学生做的更好点。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

在培训中，我认真聆听了专家的解析精彩讲座，观 摩老师的多媒体课堂教学。领略他们幽默的教学风格，先进的教学理念 和教学手段和方法，可以说是受益匪浅。

 一、做为一名普通的农村教师，对于课程改革的基本理念早已 不陌生，然而能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、 思考、挖掘似乎却不多，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新 课程新教材中更深入的内容提供了机会。面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各抒 己见浓浓的学习氛围中，开阔了视野，充实了自己。

二、我非常认真的听、看专家老师的专题解析，认真做好笔记，领会在
心里，落实在教学实践中，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很 多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合 作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教 学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教 学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富 了教学经验,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

三、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多 的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要 为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、 学会学习得到发展。通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学 生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使 自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的
专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养 发展和教学成绩的双赢。

 四、加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、 补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提 高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思， 在反思中成长、在反思中进步。