第二次线下专题研修活动成果

姓名

郭小青

所属工作坊

幼儿一坊

线下专题研修时间

2016-12

线下专题研修地点（学校）

陈区安河幼儿园

活动组织者：张啸露

活动主题：幼儿园环境创设的重要性

活动形式： 共同研讨

过程描述：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，幼儿园的环境创设在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。　

一、 环境创设可开发幼儿智力。如我们班根据教学目标创设的《大自然的语言》这一 主题中，我们在副墙上布置了天气记录表，幼儿通过观天记录每天的天气，于是他们就生成了疑问："为什么会有雨？风是怎么样形成了？"等等。

二、环境创设可激发幼儿探索兴趣。提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具能激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。

三、环境创设可培养幼儿自主能力。活动区的设计、提供了符合幼儿年龄特点，与教育课程要求相适应的操作材料，材料和工具的摆放 ，方便幼儿取放，培养幼儿玩后放回原处的好习惯。

活动小结与心得体会：

环境的创设要根据幼儿的发展需求投放，从幼儿的心里出发，全面了解幼儿。利用废旧物品，让幼儿在生活中发现啥都是宝，老师协助孩子一起完成他们的城堡，从动手、动脑中得到快乐。我们也改掉了以前一贯的教学模式“以教养学”。

活动成果：幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用。体验到了合作的快乐。在区域活动中，我们会发现幼儿的交往能力能够淋漓尽致地表现。