第二次线下专题研修活动成果

姓名

王虎旺

所属工作坊

小学语文5坊

线下专题研修时间

2016、12、26

线下专题研修地点（学校）

赵庄小学

活动组织者：赵庄小学校王虎旺（或xx坊）（姓名）

活动主题：谈谈电子白板在课堂教学中的运用

活动形式：教研组活动

过程描述：

   一、观看专家讲座

　　二、课堂教学实践

　　三、写出教学实践中的运用的教学体会心得

　　四、教研组交流心得体会

  五、教研组做出得失评价　　

六、再次回到课堂教学实践中检验。

　　七、写出校本研修成果。

活动小结与心得体会：　通过各种方法，各种途径运用使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学，激发了学生的学习兴趣，使学习由枯燥变为有趣。让他们独立思考、大胆想 象，去想各种各样的巧妙办法，这样，教学会变得更容易，既能加深学生对所学的记忆，又能丰富学生课余生活，还培养了学生的想象能力和语言表达能 力

 线下研修成果

1、音频声像，激发兴趣

 传统的教学，一般都是通过书本等有限的形式对学生传递知识，不能很好地引起学生的学习兴趣。而能够让学生对本堂课产生学习兴趣，无疑对教学的成功起着至关重要的作用。交互式电子白板恰恰具备了这些功能，它让课程的学习、情境的创设显得更加生动和多样，可以链接视频、播放音乐，将文字、图形、声音、动画、电影有机地编排在一起，向学生提供丰富的感性材料，使情境创设更加形象化，更有感染力，促使他们发挥学习主动性与积极性，兴致勃勃地投入到学习中去。 
例如，在教学《勾股定理》时，我应用交互式白板的视频功能，向同学们展示了一段关于我国古代数学家研究勾股定理的视频。学生的注意力一下子集中起来，认真观看视频，感受古代数学家的伟大。这样不但激发了学生的兴趣，还对学生进行了一次爱国主义教育。 
2、结合课本，屏幕批注 
在课堂上，教师可以利用电子白板先呈现电子版的课本内容，在讲解的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，使用感应笔直接在屏幕上对课本内容进行批注（加下划线、着重号、画圈等）、讲解。这样不但节省了大量时间，还能营造一种师生互动、生生互动的学习环境。 
3.绘画图形，易如反掌

交互式电子白板为我们提供了各种几何图形，教师在上几何课或者制作电子白板课件时，只要直接点击相应图形，可快速画出几何图形，要是需要修改图形的大小、角度，还可以点击图形上的“编辑形状点”进行修改。图形的位置，可以通过移动、旋转等功能来完成。这些操作，都有助于教师做出漂亮的几何图形。很多几何图形的构造很复杂，有时教师在做课件时，要一条线一条线地画，电子白板为我们提供了一个组合功能，利用组合功能，就可以将一条一条的线组合在一起，成为一个整体图形，看起来清晰，还可以整体移动。