作业标题 :第二次线下专题研修活动成果提交要求截止日期 : 2017-03-15
作业要求 :
根据网络研修与本校线下专题研修活动的组织,提交第二次线下专题研修活动成果。成果提交模板见附件。(本项只需学员提交,不需坊主批阅,坊主可通过查看,收集线下专题研修活动资料,以便制作总结或简报。)
提交要求:
1.严格按照附件中的模板完成此项内容提交。
2.字数不少于500字,要求格式清晰,页面整洁。
3.作品必须为原创,与培训相关,发现抄袭一律视为0分,且直接取消本次培训最终评优机会。
4.请务必于截止日期前提交该项内容,过期将无法补交。
发布者 :培训管理专员
提交者:学员候连香 所属单位:晋城市高平市河西中心校 提交时间: 2016-12-08 浏览数( 0 )
第二次线下专题研修活动成果提交
第二次线下专题研修活动成果 |
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姓名 |
候连香 |
所属工作坊 |
小学语文1坊 |
线下专题研修时间 |
2016、12 |
线下专题研修地点(学校) |
河西镇西李门小学 |
活动组织者:河西镇西李门小学候连香 |
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活动主题: 《农村孩子如何开展课内外阅读》 |
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活动形式: 1、围绕活动主题,与各教师进行交流讨论。 2、积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。 3、形成研修成果,并发布。 |
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过程描述: 1、在班级内合理计划安排,有步骤地组织学生开展阅读。 2、把实施活动中的点滴感悟、心得、收获记录在“研修日志”中。 |
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活动小结与心得体会: 农村娃不爱读书,阅读量少的可怜。通过这次课内外阅读活动的开展,孩子们不仅认识到读书的重要性,而且学会了合理安排读书的时间,选择读书的内容…… 孩子们好的读书习惯不是一朝一夕就能形成的,需要我们在今后的教学中,不断激励,不断鞭策,这样才能真正的让孩子们喜欢读书,在书的海洋里畅游! |
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活动成果:(如活动成果不是文字形式,请以附件形式提交。) |
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农村孩子如何开展课内外阅读 与阅读生活丰富多彩的大城市孩子相比,农村孩子怎样在有限的条件下提高阅读质量,在“读好书”的同时“会读书”呢? 善用“硬件”,优化配置。学校坚持用好阅览室,做到按时开放使用,完善图书配备,建设班级红书角和廊道开放书吧,方便孩子自由阅读。 巧做时间管理。通过午休时间、布置阅读家庭作业等方式,充分保证孩子有时间自由阅读,并做好教师指导答疑、家长反馈等工作。 阅读指导贵在实用,贵在灵动。孩子不仅要有书可读,更要会读书,这就需要学校的精心指导。我们学校根据实际情况,通过课题带动开展特色阅读活动,结合语文教学开展阅读课教学研讨,积极举行志愿者阅读、开展“几代人同读小人书”等阅读活动,把阅读与感恩、与历史相结合,丰富孩子们的阅读生活。 引导学生用“心”阅读。阅读能使学生根据文章的背景、观点看法,在和文本的对话间袒露心扉,让孩子们的心灵在阅读中进行一次次旅行:勇气、尊重、友谊、关爱……正是这些,浸润着孩子们纯真无邪的心灵,逐渐形成健全人格。教师可以通过课堂阅读教学、课外阅读指导等方法,帮助孩子走出心理阴霾,滋养健康心灵。 营造浓厚的阅读氛围。有了丰富的书籍、正确的阅读方法,还需要良好的氛围促进阅读。学校每年都开展各类阅读活动,如“书香班级”、“书香翡翠”等,营造读书好、读书光荣的氛围。 |
附件