第二次线下专题研修活动成果

姓名

王尧鋈

所属工作坊

初中物理1坊

线下专题研修时间

2016年12月28日

线下专题研修地点（学校）

陈区中学

活动组织者：陈区中学校（或xx坊）王尧鋈（姓名）

活动主题：

如何评好课

活动形式：

专题研讨

过程描述：

与会人员各抒已见，本人总结。

活动小结与心得体会：

过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。我认为，一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（如活动成果不是文字形式，请以附件形式提交。）

一、认真听课

 通常我们在听课做记录有两种形式：一种是实录型，这种形式如同录音机一样，如实的记录课堂教学的全过程，仿效的用意之多，这种记录方式一般不可取。因为听者记得多、想得就少；另一种是选择型，选择某一侧面或某些问题，而选择记录内容的依据是根据听课者的需要，如主讲人的优势所在、课堂的特色、存在的问题等。

 二、倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍

 授课教师有刚参加工作不久的新教师，也有经验丰富的老教师，有新秀、有骨干，也有能手、名师，有活跃型、也有内向型，有严肃型、也有可亲型，形形色色，各有差异。作为评课者为了达到评课的目的，一定要学会察言观色、学会倾听其自评，从而做出判断，做出点评内容的取舍。切不可一意孤行。因为任何人的点评都是“仁者见仁、智者见智”，本来评无定法，评课也无法用条条框框的标准准确量化。只有评课者与教者达成一致，点评内容才落到了实处。

 三、认真点评，实现点评的目的。

 实事求是的讲，我们分析授课教师的心理也好，倾听教师本人的自评也好，其目的不是为了迎合教师，而是或激励、或督促、或帮助，所以了解点评的形式很重要。