第二次线下专题研修活动成果

姓名

杨斌

所属工作坊

初中美术综合实践1坊

线下专题研修时间

2017年1月

线下专题研修地点（学校）

北诗中学

活动组织者：初中美术综合实践1坊

活动主题：课堂教学理念

活动形式：集体

过程描述：一) 以“学” 贯穿始终

教学设计不仅是设计老师的活动，主要是设计学生“学”的活动。

为了学生的学而设计， 最终要服务于学生的学 ，作用于学生的学 ，为为学生的学而教。

一些老师的错误做法：

1、老师教了许多不必教的东西。“他主”的而不是“自主”的，“替代”的而不是“亲历”的，“破碎”的而不是“完整”的，“知识”的而不是“言语”的

应该分析清楚，哪些内容不必教，哪些内容应该教，哪些内容还可教。

2、 课堂控制色彩太浓 中国传统文化的核心 尊卑关系 君臣 父子 夫妻 师生 异质同构

（二）注重问题导学的设计

“所谓真实的问题，就是学生自己产生的问题，而不是教材规定的问题，不是教师主观的问题，更不是为了提问题而提的问题。” （袁振国《解读中国教育》P64

老师的问题未必是学生的问题。千万不要把学情抽象化，应关注学生的学习经验，站在学生的立场思考问题。

陶行知有句名言：人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩还要小！这要求教师在课前一定要看学生学案，整合学生问题，将自己预设的问题进行调整 。

活动小结与心得体会：作为教师，不应仅仅满足于知识传授的教书匠，不应仅仅看作是养家糊口的职业，而应该是具有博大的胸怀和战略视野，应向教育渗透深厚的情感，渗透沉甸甸的责任。作为教师，要有教育家的情怀，要有教育家的追求，要向知名的教育家学习如何进行教育活动，要与时俱进，紧跟时代步伐，积极探索，大胆探索，放下架子，眼睛向前，养成善于思考的习惯。

活动照片：

集体活动照

本人活动照

活动成果：（1、 美术课提倡废旧材料利用。

2、 美术课没有标准答案，应学会求异。

3、 跳过教材上美术课，美术课就简单多了，因为教材中有些课程受材

料、场地限制。

4、 需要引导学生自主学习，让学生随便说，不要有固定答案，关键要

让学生积极参与，把自己的想法说出来。

5、 跳过教材上美术课是高手，大自然是最好的教材。

6、 培养学生自主学习能力，“学会偷懒”，学生忙起来，你闲下来最好。

7、 美术课要“活”，学生一定要动，一节没有问题的美术课是最差的课。

8、 把教材看成面粉，你想做什么饭就做什么饭，适合学生就是最好的

教材。

总之，通过这次国培研修培训学习，我们收获颇丰，我想，将这些收获运用

于我的美术教学实践中。