美术作业的有效设计

如何体现学生在课堂中到底学到了些什么？我认为，就是课堂作业。它是美术课堂最快速反应学生学习所得，体现课堂有效性和技能掌握程度的一个依据。学生课堂作业的效果和质量是反映课堂教学有效性的最快而明显的途径。做到作业设计自主化、课堂与作业设计趣味化。

美术作业的设计是情感与技法的融合。多样性、丰富性、表达形式的差异性，情感的独特性，都需要通过作业实践来检验教学的效果。在美术教学中，作业的设计尤其重要。作业设计要符合学生的个性差异，根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，使不同层次、不同水平的学生都体会到成功的乐趣。我们在作业设计还应考虑作业的人文性，力求学生在完成作业时，既能增长技能，又能陶冶情操。

在设计美术课堂作业时，要注意几点：首先课堂作业设计要体现“教学”的原则，也就是教学目标中学生对知识和技能所要掌握的量。然后在作业评价时可以检验学生掌握的程度。其次，美术作业要求要考虑学生实际和课时的特点，将作业要求具体化，比如用什么技法，需注意的地方等，过高过难的要求会让学生无从下手。当然，作业设计中老师要考虑到学生间的差异性，最好有灵活机动的部分，允许学生自由选择，给他们保留发挥个性的创造空间。还有作业设计最好能发挥美术的功能性，让学生学以致用。比如在上四年级的《吸引人的海报》这一课时，我就将作业设计成“环保主题的宣传画”，将学生的作品集中展示，既展示了学生的个人风采，又起到了宣传作用，可谓一举两得，学生的兴趣更加浓厚！