基于地图的学习能力培养策略

一、地图能力和空间能力，不是通过死记硬背就能提高的。怎样阅读地图是有规律和方法可循的。一看图表标题，图表标题指明此图表所属类型这是读图的前提。二看图表图例注释，这是指导学生看图的基础。三看图表内容，看时要祥细。教会学生阅读地图的方法，读图时要读标题，读图例和注记，读图中给的文字和数值等。引导学生对图表进行分析，紧扣图表标题和设问读图表，提取有用信息，去除无关信息，有针对性的分析问题解决问题。在教学过程中力求做到让学生观其“图”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。

二、动手动脑指图绘图，形成学生头脑中的“地图”。 以地图为核心，图文结合能更好的激发学生学习地理的兴趣，提高学生地理。空间能力，构建学生头脑中的地图。从指图回答入手，把书本知识一一落实在图上，做到图文结合，从而培养学生的阅图用图能力。如讲《黄土高原》这课时，应充分利用中国地形图和政区图，引导学生在地形图上找出太行山、秦岭、长城和兰州市的位置，并在图上勾画出黄土高原的范围，对照政区图明确黄土高原包括的省区。在讲授《新疆》地形区特点时，我要求学生在黑板上用简笔画勾绘出“三山夹两盆”的板图。通过动手画图，学生将新疆的主要山脉、盆地的空间相对位置牢牢印在脑海中，在后来的填图练习中学生能准确无误的填写了。从绘图入手，将地理事物印在头脑中，也就形成头脑中的一张地图。