教学生设计构思新的认识  

  首先是让孩子们学会自由表达，培养其说话能力。“自由表达”是儿童的天性,只有给予表现自我的自由，给学生以心灵的解放，孩子们才有可能做到自由表达。从开学的第一天，就要注意培养学生的说话能力。可以利用自我介绍、家庭介绍给他们说话的机会，同时可制定说话计划，先让学生观察后说说教室布置，校园景色……。每天说一、二句话，虽然孩子们说得不太理想，但我总是耐心地辅导他们先说什么，再说什么，最后说什么，这样不敢说话的学生也不感到紧张了。在课堂上我鼓励他们积极发言，勇于表达自己的意见，这样既激发了孩子们的学习兴趣，也培养了其语言表达能力。低段学生特别喜欢围在老师的周围，向老师说这说那。我就抓住这个机会，辅导他们把话说完整，让大家听懂，我还让孩子们扮演文中的人物，引导他们进行角色对话，这不仅能激发儿童的表演欲，还能让孩子有话可说，把话写完整为以后习作打下了良好的基础。

    说话是低段作文教学的主体部分，在这个阶段老师要指导学生会看图，教给学生观察方法。面对一幅具体的画面，要引导学生抓住几个要素，何时，何地，何人，他们在干什么，让学生先弄清楚，再引导学生想象，他们心里会怎样想？……根据学生看到的，想象到的或老师的提示和问题，让学生组词造句，把图表达出来，还可以收集自己喜欢的画片拼成一幅画，把画的意思写出来。