一、语言基本功：

在课堂上我们开口说英语，我们很多老师为了让学生听懂，刻意一个词一个词地说，这样听起来很别扭，我想这样学生听起来也是很刺耳的。外语教学不同于母语教学，他提倡我们要注重语言的真实性、流畅性、情感性，并带有体态语言。所以小学英语教师应当接受一门可以叫做“课堂教学交际语言”的课程。此类课程具备四个特点：情景、人际、情感、教学特点。

二、行动基本功：

主要讲了人际互动，在英语教学中，教师要走到学生中间去，通过手势和体态语言，这样学生的积极性就会调动起来，使得课堂更加生动，活泼。

三、情感基本功

课堂上，小孩子都是活泼好动，勇于表现，学习主动性强的，小学英语教学要适合小学生的认知规律和心理特征，所以作为一名小学英语老师应该懂得深爱孩子、理解童心、体验生活、把握细节和注意教学调控，开展一些孩子们喜爱的教学活动，如：歌曲、游戏、角色表演、短剧等形式，调动孩子学习积极性，使外语教学达到最优化。

四、艺术的基本功

   
1．舞蹈基本功。

2．歌唱基本功：能演唱，能运用歌曲、旧曲填词等。

3．绘画基本功：会画基本组块、基本的点和线、基本造型等。

4．表演基本功：肢体动作、表情、表演等。

五、礼仪基本功

教师在开始课堂教学、引入新学习项目、组织课堂活动、展示和操作教学工具、指导学生学习和结束课堂教学的诸多事项上都应当注意得体的礼仪：

刘教授绘声绘色的讲授，给我一个很大的启发，也学到很多。让我对教师所具备的基本功又有一个更深的了解，了解到教学基本功的重要性，面对儿童不同于面对成人，课堂场景不同于日常场景，外语教学不同于母语教学，师生关系不同于亲子关系，学校规则不同于家庭规则。这也是我作为一名小学英语教师今后努力的方向，在以后的教学中我会不断完善自己的教学基本功，让自己的学生更加爱好英语。