一、鼓励学生写出真情实感。  不能为写作文而去胡编乱造，那样只会是文字的堆砌。文章的灵魂在于有真情实感。“无欲不举笔、无情难成文”。鲁迅也说：“文章得失不由天。”均强调真情实感的重要性。自2001年起，全国统一高考语文科考试说明的写作部分新增了一条“感情真挚”的要求。如今，新的课程标准对写作教学也提出了“学生要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求。就是让学生以一种诚实、信任、恳切的态度与读者沟通交流，避免胡编乱造、虚情假意、矫揉造作之风在写作中出现。  二、平时注重培养学生积极向上的生活态度。    现在学生作文可能受一些社会现象影响，有的时候比较消极，甚至趣味不是很高雅，牢骚不少。这就需要家长和老师共同合作，注意关心学生，多欣赏美的东西，让他们对生活充满信心，乐观积极。而且应适当教育学生，文章不只是文字的堆砌，它是讲道理的，讲感情的，好的文章不是牢骚，而是纯净人心灵的良药。让学生从理论意识上有一定的理解，以引导他们写出更好的文章。   三、增强语言的表现力。    1.把抽象的概念转化为具体的形象或者画面。   2.准确运用各种修辞手法。美妙的文章离不开修辞手法的准确运用。文章有了修辞，才具有文采，才具有可读性。如钱钟书的《围城》，运用比喻等修辞，奇思异想，妙语连珠，皆是信手拈来，让人叹为观止，百读不厌。例如写夜，作者说它仿佛纸浸了油，变成半透明体。写到忠厚老实人的恶毒，作者喻为“象饭里的沙砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛”；写方鸿渐见到鲍小姐时自尊心的下降与低落，作者把它比成“像泄尽气的橡皮车胎”。鲁迅是位语言大师，他在《药》一文中写到刽子手康大叔的凶残时，只用了一个比喻：眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。可谓不着一字点评，却尽得风流。   3.引用化用古诗词。这种例子太多了。比如《听听那冷雨》里就有很多例子：   （1）只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。   （2）中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落矶山上难睹的景象。    （3）一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。     4.活用专业术语。专业术语是比较冷冰冰的，可是你若拥有点铁成金的金手指，就能化腐朽为神奇，产生意想不到的表达效果。如有位学生这么写自己的班主任：“新班头个子尚争气，没给‘人类灵魂的工程师’们丢脸，身材也符合中国国情——尚处在‘社会主义初级阶段’。只是有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显老气横秋，幸亏新班头的发型是‘农村包围城市’结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。”在该段文字中，这位同学对政治术语“社会主义初级阶段”与历史术语“农村包围城市”进行新的开发，赋予它们新的含义，给人以非常俏皮诙谐的感受，让人过目不忘。    要增强学生作文表现力，还有很多细微之处，老师和学生要有足够的耐心和决心。这些需要师生及家长甚至社会共同努力。