小学体育作业四
2016-10-10提交者：学员陆晓军浏览(7 )
足球是世界第一运动，是无数人喜爱的体育运动。踩球是足球中最基础的一项控球技术。整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行，老师只作简单的讲解说明及示范，通过学生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以人为本”的理念。分组成圈运球练习。通过简单的练习，使学生对足球的基本动作要求得到理解，使学生学习的兴趣得到激发，从而为以后的足球教学打下基础。孙老师在教学本节课时，我认为其重点是单脚虚步踩球跳起，难点是动作的协调和重心的控制。孙老师在本课的教学过程中始终能通过情景引导强化解决上述重难点——“与小凳子和小足球交朋友做游戏，踩在它们身上的脚始终要‘很轻很轻’”。通过一个“轻”字，使学生体会虚步轻踩球或凳子上时提髋提膝的动作，重心落在支撑脚上。从而把我国古代的“君子之交淡如水”的寓意自然融入到本课教学中，对学生的身心发展有些非常重要的作用。
这节课还有个亮点，所教的教学对象为小学生，他们活泼好动、爱模仿、好表现，他们所一直青睐和情有独钟的就是趣味性较强的游戏活动，因为游戏能给他们带来身心的满足、愉悦和参与的渴望。孙老师在设计本课的主线时，还是围绕游戏的形式开展教学。运用各种练习方法和阶梯呈现的形式使学生围绕认知规律和掌握技术的过程展开单脚虚步踩球连续跳课堂教学，通过学习不仅锻炼学生身体的协调、灵巧素质以及单脚支撑时重心的控制，更是树立学生克服困难的品质及自信顽强的精神，通过情景感染将“友善待物”移情为“友善待人”，有效地达成教学目标。这钟潜移默化的教学方式值得我们每一位体育老师模仿与借鉴。例如：过障碍盘球接力。这是一个游戏练习，学生对这个游戏的设计反映比较好：一方面着重体现了学生的团队精神，互相协作、互相帮助，从而获得成功的喜悦；另一方面，在学生足球技能上也提出了更高的要求，既要速度快，又要有着一定的基础技能，才能达到终点，取得胜利。对抗比赛练习。这也是学生最喜爱的一个运动练习，根据小学生的心理特点，争强好胜，有着强烈的集体荣誉感，通过男女生分组对抗比赛，使学生将的团队合作精神得到发展，也使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。
