课题：第8课《狮子大王》

教材：人美版一年级下册《狮子大王》

课时：1课时

一、课程标准阶段目标指出：第一学段（1～2年级）

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

二、学习目标：

1、欣赏《狮子王》动画片，知道利用观察、比较方法，感受出雄狮在动物中的王者风范，抓住动物特点以及在表现过程中突出表现动物特点，提高学生的观察、分析、表现、创新的能力。

2、敢于大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

3、通过画画、做做、演演狮子的形象，从而体验游戏中的快乐和成功的感受。

4、通过生动有趣的教学活动，使学生自然地渗透爱护动物、保护动物，热爱大自然的思想。

三、学习重点、难点：

重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。了解身边的狮子艺术品，抓住狮子的特点用身边的材料表现狮子。

难点：狮子头部特征的表现。

四、学习准备：

教师：教师范作、狮子大王的动画、教学课件等。

学生：彩纸、色卡、剪刀、胶棒、废旧材料（旧报纸、挂历纸等）。

四、基于目标的评价：

1、针对于目标1我设计分组观察比较：幼狮、雌狮、雄狮之间的不同特点，通过各组的汇报来评价学生是否达到此目标要求

2、针对于目标2、3课上注意观察学生的积极参与性，感受他们的疑问和快乐，并让他们进行自评互评，通过老师的观察来评价学生是否达到此目标要求。

3、针对于目标4我设计了请同学们设计一张“爱护动物”宣传卡，通过卡片内容的设计进行评价。

五、学习过程：

（ 一）、导学：请同学们先听一段录音，听听这是什么声音？1、清脆悦耳的鸟鸣声  2、威武的狮吼声（教师：这个声音听起来让人有些害怕，令人生畏啊。）  学生：狮子的吼声。

 教师：我们听到狮子的吼声，感觉到狮子很凶猛，很怕，狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”，还把狮子称为大王。

 幻灯出威猛的狮子形象。这节课我们就来学习第八课《狮子大王》。

 板书课题：狮子大王

（二）、新授：  教师：同学们喜欢看动画片吗？看过动画片《狮子王》吗？你最喜欢片中的哪个形象？

     动画片中的狮子辛巴我很喜欢，辛巴又回来了，你看：

 1、播放狮子生活的纪录片。教师：看了刚才的片子是不是对狮子多了些了解？有什么感受呀？（生自由发言）

 教师总结：狮子生活在草原上，树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物，是珍贵的保护动物之一，数量很少了，不保护我们以后就看不到了。

 2、课件：让我们去看看幸福的辛巴一家吧。观察比较：幼狮、雌狮、雄狮之间的不同特点。

 (1)  将学生分成5个小组，每组安排一个组长。

（2）小组同学利用教师提供的狮子大王一家的图片，分小组共同研究下面的问题：

一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？

　二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？

三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？

四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？

五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。

 3、课件出示比较雄狮和其他动物五官上的不同点：学生找出不同点。

 教师边讲边画，画出雄狮威武凶猛的面部特征：鬃毛、吊眼、圆耳、嘴大、牙尖。

 嘴巴和鼻子是连在一起的，这两边突出的部分叫“吻”，“吻”是嘴巴的一部分，上面长着胡须。

（ 三）、艺术作品中如何突出的表现狮子的特点：很多艺术作品中也有许多是表现狮子大王的，我们比一比、看一看与真的狮子有什么不一样？

 课件出示：1、画家笔下的雄狮   2、北京故宫博物院大殿门前的铜铸狮子    3、北京卢沟桥的石狮子

 学生：眼睛瞪得更大了，嘴巴更大了，牙齿更尖了、、、、、、，你们真是善于观察的孩子，很棒！

 教师总结：艺术作品中表现的狮子，大的更大，尖的更尖。这种表现方法就叫做“突出表现”，这样看起来狮子更凶猛威武。

 （四）、欣赏范作：

1、 教师范作

老师也是运用突出表现的方法来制作的。五官夸张，鬃毛运用多种制作手法，色彩丰富。

 老师的作品都运用了什么材料？（彩纸、色卡，还可巧妙利用一些废旧材料进行制作）（加大学生欣赏力度，扩大知识面，提高欣赏能力）

2、分析学生优秀作业中狮子的表现方法。

提出问题：这些学生作业是用什么材料制作的？

 （五）、学生制作：学生小组合作完成一件狮子作品。

 教师巡视指导：1、五官等用剪对称形的方法制作。   2、快速制作鬃毛的方法

（根据学生出现的问题随时指导）

 （六）、作业讲评：

1、学生高举自己的作品，请学生评审团评出优秀的作品，并说明理由。

2、播放《狮子大王》动画片音乐，学生将自己制作的狮子作品戴在头上或穿在身上，学一学狮子大王的样子。（提供成功的机会，激发学习兴趣）

 教师：同学们抓住了狮子大王的突出特点，制作的狮子真威武，你们真是聪明的孩子。

（七）、 课后拓展：动物是人类的朋友，我们要爱护动物、保护动物，让可爱的动物和人类都做地球的主人。

怎样做才是爱护动物的表现呢？（每位学生自己设计制作 “爱护动物”的宣言卡片，课后展示。）