发布者：葛江海 所属单位：西藏中学 发布时间：2016-12-26 浏览数( -) 【举报】
《定风波》教学实录简稿 葛江海
板书课题：超脱与洒脱――从《定风波》看苏轼
导入：如果有一天，你出去郊游，结果遇到一场暴雨，被淋得像落汤鸡，你的心情会如何？（师生对话）
有一天，被贬黄州的苏轼和朋友郊游，结果遇到了一场阵雨。很多同行人的感受与同学们一样，但苏轼，却另生一种感慨。今天，我们来欣赏苏轼的另一名篇《定风波》。
一、学生自读。――初步感受全词大致内容与情感。
1．第一遍，初步感知。
2．第二遍，结合注释，了解内容。
3．第三遍，自由大声朗读。
二、自由口述大意。
三、背诵你喜欢的一句，并说说原因。
上片各句，“莫听”“何妨”“轻胜马”“谁怕”“任平生”，均可见作者的洒脱、乐观。
下片，前三句写雨过天晴，为最后一句“也无风雨也无晴”铺垫。而“也无”句有人说见其消极。应如何看？
四、讨论“也无”句的内涵。
我认为，这一句亦可见其洒脱，但更是见其超脱。作者看淡人生之后，无忧无喜，无晴无雨，无得无失，此乃人生大境界。
本节课并无意比较“洒脱”“超脱”的区别，而是以此为突破，引导学生理解最后一句的深刻内涵。
五、背诵全词。
六、说读后感。
1．全词由事缘发，因自然现象，说人生哲理，以小见大。
2．词中“也无”句，运用双关手法，自然而蕴涵深意。
3．被贬而作此词，更见作者的乐观、洒脱、超然。