必修5第五单元 First aid
复习课教学反思
武汉市第二十三中学 李晓芳
英语的复习课该怎样上？是否有一个模式？复习到什么程度才合适？课文内容到底要不要复习？ 课文的讲解到底要到什么程度才算是讲明白了？这一直是困扰着我们大家的一些问题，今天我就对自己上的必修5第五单元复习课做了一下小小反思，希望能这堂课能起到抛砖引玉的效果，也希望自己能通过上这堂课对如何上好复习课有更深入的体会与理解！
第一步：引入
我用了3个和身体有关，有趣且能引起学生兴趣的冷门小知识的正误判断来
引入这堂课。
1）The more we use our nails, we faster they grow.
1) When we sneeze, we always close our eyes.
2) We have 350 bones altogether in our bodies.
这三个话题非常浅显易懂，但却容易被人忽视。通过理解判断这三个句子的真假，学生们开始了积极思考。
第二步：复习
首先我把学生们分成了9个大组，设计与本单元复习有关的几轮游戏，学生们在完成一个个任务或者说做一个个游戏的过程中，拿到相应的分数，到最后看看哪组学生的分最高。学生们在不知不觉间把本单元学的知识运用到游戏中，同时也促进了学生们的合作精神和竞争意识。
第一轮游戏；猜词
游戏第一轮从本单元的关键词开始。屏幕上显示9个词汇，我从中选择5个词对它们进行英语解释或描述让学生们把词汇给猜出来。这个任务要求学生们对本单元的重点词汇很熟悉。完成5个猜词学生了解怎么玩后，我再要求学生以组为单位自行选择本单元词汇进行描述并选择其别组的同学来猜。这个任务对学生有更高的要求。我班学生选择了对皮肤的功能来描述这个切入点来让同学猜，这说明他们对课文内容也很熟悉。
第二轮游戏：造句
每组选择一个词组来造句，句子越有文采分数越高，这个游戏的设置是检验学生们是否真的掌握了如何运用这些关键词组。如在用put one’s hands on这个词组造句时，学生造了The murderer was so cunning that nobody could put his hands on any evidence to point out his crime. 这样一个有文采的好句子。
第三轮游戏：语法填空
结合2016年湖北将参加全国卷考试，卷子会有语法填空这一背景，我准备了一篇与急救有关的语法填空。这样不仅帮助学生复习了有关急救的基本知识，又能帮助学生进一步强化练习了语法填空。在这个环节中，我设计一空一分，这样一来，最多就能拿到10分，也让学生们一下觉得这个题型好值钱，课下会自己练习。
第三步：听力练习
本单元的听力练习就是讲解如何实施急救这样一个实用性很强的话题，我就针对这一特点选择整合了一下听力部分，设计了两个游戏或任务来让学生来完成。听力部分的题型与高考不一样，就是想让学生们明白听力不是做题，而是交流手段这一个关键信息！
第四轮游戏：话题选择
学生们在听完短文一篇后就需要听出到底讲了哪几个话题，这需要学生有很好的听力技巧。学生们完成的很好，回答问题的同学不仅全部正确而且还是按照顺序来说的，说明学生抓听信息能力不错。
第五轮游戏：填写急救方案
再听一轮听力材料之后，学生们要针对4个场景，根据听力内容填写相对应的实施急救的方案。这需要学生不仅要听懂，及时抓听到关键信息，还必须要有很好的归纳总结能力。
第五步：作文巩固
急救就在我们身边！我选择武汉普爱医院救人护士高秋玲泰国普吉岛度假时施救溺水游客,获医院“普爱先锋·无国界救援护士称号” 这一个通过急救知识真正救到人这样一个客观的，振奋人心的，就发生我们身边事实来引出家庭作业---根据信息写一篇人物介绍的词数100的作文。
到此，全部游戏完成，最高分也诞生了，优胜组赢得他们的小小礼物！
这堂复习课，我本着从词到词组到句子到语篇再到听力的逐步推进，难度层层递增的方式，设计了5轮游戏。让学生们在游戏的过程中，复习了重点词汇的意思，重点词组的用法；熟悉语法填空和急救知识；锻炼了听力技巧。但这堂课还存在很多不足：如教材挖掘还不够深，游戏设计好不够多样，学生能力培养好不够拔高等等。在今后的教学过程中，我必将这些问题牢记于心，时时反思，争取得到更大的提高！
2015年