2016-12-09 发布者：余国珍 浏览数( -)
本节学生学起来往往觉得比较困难，特别体现在对染色体结构的理解，染色体、染色单体的区别以及整个分裂过程中染色体的变化特点方面。为此，在本节教学中，我先通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受了细胞分裂过程的动态性和连续性，初步认识到了染色体及其在有丝分裂中的变化行为，然后鼓励学生构建出染色体的实物模型，进行交流，将静态的变化为动态过程。
其实高中学生的抽象思维能力和综合思维能力还是比较强的，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象化，直观化，往往可以较好地化难为易，从而提高学生的学习效果。