2016-12-11 发布者：张焰 浏览数( -)
信息及其特征
一、教学目标
1、从多角度解释信息的含义。
2、正确描述信息的主要特性，并举例说明。
二、教学重难点
1、信息概念的理解、体验。
2、信息一般特征的理解。
三、教学过程
（一）信息的概念
引入：现在人们到处在谈论信息，我们越来越多地听到信息这个词汇。请同学们思考并回答以下四个问题：
– 信息从哪里来？
– 信息长什么样？
– 信息看得见？摸得着吗？
– 信息究竟是什么？
定义1：
从本体论的角度看，信息是关于事物运动的状态和及其状态变化的方式。“事物”是指一切可能的研究对象，它可以是外部世界的物质客体，也可以是主观世界的精神现象。“运动”是指一切意义上产生的变化，它可以是机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动和思维运动等。“运动状态”是指事物运动在空间上所展示的性状和态势。“运动状态的变化方式”则是事物运动状态随时间而变化的过程样式。宇宙间一切事物都是运动的，都有一定的运动状态和状态变化的方式，也就是说，一切事物都在产生信息。
定义2：
从认识论的角度看，信息是主体（人）感知的事物运动状态及其变化方式，包括状态及其变化方式的形式、含义和效用。对比本体论和认识论层面上的信息定义可以发现，它们之间有着本质的联系，它们关心的都是“事物运动的状态以及状态变化的方式”；另一方面，它们有着本质的区别，前者是从“事物”本身出发，就“事”论事；后者是从“主体”出发，就“主体”论事。
不过，引入了主体这一条件，信息的概念具有了更丰富的内涵。首先，作为认识的主体（人），具有感觉能力，他可以感觉到事物的运动状态和状态变化方式的外在形式；其次，他还具有理解能力，能够理解事物运动状态和状态变化方式的内在含义；第三，他还具有目的性，因此能够判断事物运动状态和状态变化方式的价值。所以，在认识论层面上研究信息的就不像本体论层面上那么简单了。
定义3：凡是能在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息。此种说法出自信息化的创始人香农和韦弗在1948<<通信的数学理论一书>>。如我叫一个同学回答问题：说出穿的衣服特征、座位号、或名字，哪个更准确？
（二）信息的特征
信息的基本特性（特征与性质）
（1）载体依附性
信息是通过一定的载体表现出来的。它不能脱离载体独立存在的。同一信息可以通过不同的载体来表现。 如文字信息可以印刷在书本、报刊杂志上，也可以利用计算机存储和浏览。所以信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来或传播出支，供更多的人分享。基于些，使信息也同时具有或存储、可传递和可转换的特点。信息可以在时间上或空间中从一点传递到另一点。时间上的传递称为存储；空间上的传递称为通信。
提问：声音可通过哪些载体存储、传播？
（2）价值性
信息是有价值的，人类离不开信息。物质、能源和信息是构成世界的三大要素。其价值主要体现在两个方面：1、满足人们精神领域方面的需求，如学习材料、娱乐信息。2、促进物质、能量的生产和使用。如供销消息、GPS等。
举例：武汉中学学生校服的订制，各种搞笑视频。
（3）时效性
信息是事物运动的状态和变化方式，事物本身是在不断的变化的，因此，信息也会随之变化。脱离了母体的信息因为不再能够随时反映母体新的运动状态及其变化方式，它的效用就会逐渐降低，甚至完全失去效用。这就是信息的时效性。当然信息的时效性也与其母体事物本身随时间变化的速度有关。如天气预报、股市行情等类型的信息的时效性就比较短。而一些科学原理定理的时效性就比较长。
举例：口头通知
（4）共享性
由于信息可以脱离源事物相对独立地存在，并负载于其它载体上，因些可以被无限制地复制、传播和分配给从众多的用户，为大家所共享。交流和传播并未使信息本身的含义和效用受到影响，传播者也未失去对原有信息的占有和享用。信息共享的人数多寡，往往同信息传播效果和价值的大小成正比。
特点：无损使用、公正分享。
四、作业
选择一种工具软件（如WORD，PPT，网页或其它）以“信息及其特性”为主题，完成以下问题：（a）用你自己的语言谈谈你个人对信息概念的理解；
（b）你对信息的无处不在一定深有感触，请结合实际谈谈你感受最深刻的某个信息特性(举一个例子，要求不要与书本上和教师讲的雷同)。
五、课后反思