2016-12-13 发布者：徐俊杰 浏览数( -)
信息技术的发展已经深刻地改变了数学世界。信息技术与数学的整合不是将信息技术与数学知识进行简单混合的拼盘，而是将两者有机地融为一体，浑然天成。技术是整合的手段，服务于数学的课程目标；课程目标是整合的目的，决定整合的模式和方法。数学与信息技术的相互促进与紧密结合，使学思想容易表达了，数学方法容易实现了，数学与现实的联系更加紧密了。因此，信息技术不仅可以完成数学教师在传统教学中未能完成的工作，而且可作为教师的教学工具、学生的学习工具，更重要的是带来了教育思想、教学方式、教学手段的改变，为新一轮课程改革的实施提供了教学技术和教学手段的支持，实现课程的教学内容的改革、教学目标改革和教学手段改革的三重任务。
信息技术与数学教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。信息技术与数学的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，数学课程的实施应重视运用现代信息技术，把它作为学生学习数学的强有力的工具。
要实现多媒体技术与数学学科的整合，必须提高教师的信息技术素质，必须把信息技术恰到好处地用到教学中去，必须注重学生利用计算机进行探索性、自主性学习.