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科 目

信息技术

日 期

2016年9月7日

主 题

整理个人通讯录

执 教 者

张凌云

年 级

八年级

课 时

一课时

课 型

新授

学习者

特征分析

八年级学生的信息技术能力层次不齐，但是在七年级的信息技术课程的学习中已经具备了操作计算机的基本能力。学生有一定的自主、合作学习的能力，能根据模仿完成相应操作，对信息技术学习有浓厚的兴趣，但是学生自控能力还不强，需要教师做好课堂的调控，调动学生的学习主动性，培养学生的自主学习、团队协作精神。

教学目标

（三维）

1、知识与技能：

1)   理解工作表所用的数据类型

2)   了解Excel工作表，能打开工作表以二维数据记录方式进行数据的录入和修改

3)   学会通过设置单元格格式改变工作表数据类型

4)   学会调整列宽，设置单元格内容对齐方式

5)   能正确保存工作簿文件至指定的位置

2、过程与方法：

1）使用Excel工作表制作和整理“我的通讯录”

3、情感态度与价值观

1)   感受信息技术知识与实际生活的紧密联系

2)   激发学生勇于实践，在实践中发现问题，解决问题

教学重点

数据的录入与转换日期类型

教学难点

列宽的调整、单元格内容对齐方式的设置

课前准备

导学课件、各小组通讯录一份

教学媒体

计算机网络教室、windows xp、

教学方法

任务驱动、小组合作探究

教学过程

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.   提问：同学们是如何存储亲朋好友的通讯录信息？有没有人用Excel制作过个人通讯录？

2.   今天我们将一起来学习和使用Excel软件

3.   揭示课题

学生回答

明确本课学习任务（制作个人通讯录）

了解、明确将要完成的内容，让学生有制作个人通讯录的欲望

认识表格

1.   引导学生观察和认识表格的组成

2.   课件显示表格组成图，讲解表格组成

3.   讲授数据类型——数值、文本

说明性、解释性的数据描述称为文本类型。比如姓名、家庭电话、家庭住址、电子邮箱各字段所存放的都是文本类型的数据。家庭电话从外表上看是数字组成的，但实际上Excel把它们作为文本处理，因为它们并不是数量，而是描述性文本。

数值类型常常用于各种数学计算，如工资、成绩等。日期是属于数值类型的。

学习表格由三部分组成，根据教师的引导学习数据类型的常用种类

通过一系列的问题引导，培养学生的观察力，为制作自己的通讯录作好准备。

在表格里录入信息

1.   上节课老师让同学们自由分组，现在老师要同学们把你们组员的信息录入Excel表格里

2.   课件出示任务一，提示参考导学课件

3.   展示学生完成任务的情况，教师指导讲解出现的问题

完成任务一，制作自己的通讯录

学生倾听

任务驱动学生自己动手操作

发现学生的问题，并给予帮助、解答

调整通讯录

1.   出示谢淑敏的联系人未修改.xls文件

2.   提问：同学们有没有发现老师的通讯录中家庭住址的内容超出了单元格的列宽，有没有谁可以帮助老师解决内容超出的问题？

学生上台操作

引导学生发现问题，解决问题

单元格内容对齐方式的设置

1.   课件出示两张内容相同，排版不同的表格

2.   提问：同学们觉得哪张表格更美观？你们知道怎么操作才会有这种效果吗？

3.   课件出示任务二，提示参考导学课件

学生回答

学生动手操作

启发学生进行思考，让学生学会进一步修身与完美自己的作品

总结评价

1.   教师对这节课的学习内容进行总结

2.   指导学生进行自我评价

填写自我评价

让学生自我评价，更好地了解自己

教学评价

设计

填写自我评价