今年以来,数学教学中的一题多解这种做法越来越受到质疑,支持者认为:一题多解能发散思维,整合知识,激发兴趣;反对者认为,一题多解冲淡了核心方法,不过是教师智慧的展示,意义不大。大家如何看?有什么样的建议?
2015年