①摸清高一地理课程各校(或班级)实际的现状(如文理分科、课时安排、学生信息、教学安排等)
②讨论各校(班)实际操作的原因;分析其合理性。
③能否对从科学性、公平性的角度提出合理化的建议;以便于上级教育部门参考
2015年