小组合作课堂模式一直是高中课改推行的主体形式，作为一线教师也深知这种课堂模式更能培养学生自主、合作、探究能力，但在实施过程中会有一定的阻碍因素，田校长在培训中一一做出了解答，并通过一些实例向我们阐释如何明确课堂要素，如何规范课堂流程，如何有效利用导学案，尤其是结合我校大力推行导学案的实况，通过一张流程图细化课堂要素、课堂流程和导学案三者之间在课堂上的系统关系，这幅图让我受益匪浅，也结合自己的教学实际，重视发挥导学案的作用，并结合教学内容合理设计导学案，充分运用课堂学生主体和学生合作的模型，逐步将自己的课堂打造成培养学生能力的好课堂。