发布者：谌明钰 发布时间：2016-12-14 浏览数( 0)
目前钢琴教育可谓繁荣昌盛,全国琴童数千万计,钢琴教师也多的数不胜数。在所谓昌盛的景象下存在着很多有待于解决的问题。
首先是学习目的不明确，学习钢琴到底要得到什么，是智力的开发，还是音乐的熏陶，是享受钢琴文化艺术，还是附庸风雅追随时尚。作为家长应该有明确的目的。
其次是教学方法和学习方法的明确，多数教师为教而教，多数学生为学而学，但到头来只不过学习了几首曲子而已。
再次，就是钢琴教育中充满着功利主义，一切为钱看的老师不讲究钢琴教学方法，不遵循艺术教育的基本规律，不切实际的讲究教学的进度，不按照循序渐进的方法选择教材。为教材而教，为教材而学的现象严重违背了教育的规律。
钢琴学习是一种教育，教育就要有教育的规律，其实钢琴教育已经有一定的教学经验教学模式可循。比较成功的教学都注重教材的选择，教学方法的得当，教学目的的正确。
钢琴进入中国的一百年里，中国的教育工作者做出很多的努力，已经摸索出了适合中国儿童的教育教学方法。不管是增加音乐修养的大众普及教育，还是专门培养钢琴演奏家钢琴教学工作者的专业化教育都有很成功的经验。刘诗昆先生有一句名言:"业余学琴也要专业教"，只有这样我们才能从众多的琴童中发现并培养人才。所以我们反对那些为学习教材而教的现象，应该提倡利用教材培养学生综合能力的教学方法。
我国著名的教育学家叶圣陶曾经说过，教是为了不用教。钢琴教学也是一样，接受教育的目的不仅仅是掌握一定的知识和能力，更重要的是利用自己所掌握的知识和能力去学习新内容掌握新技术的过程！