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              声乐教学的反思

    声乐课是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门学科。它对社会音乐教育起着重要的作用。我带14级声乐课，这些新生都是初次接触这样的声乐专业技巧课，学生们都带着美丽的梦想选择了这个专业，声乐方法功底一定要打好。首先通过声乐课的教学，使学生获得声乐基础理论知识，对歌唱发声基本原理和方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；掌握正确的发声方法和具有一定的演唱能力；培养学生的歌唱和具有正确的审美观及多种演唱技能。声乐课程在教学中较强的突出应有的职业性和技术性，适应整个音乐文化的需求。对于新生来说，在第一学期是基础训练让学生建立正确的声音概念，让学生了解歌唱的姿势、歌唱的状态，以自然声区训练为主。
    在教学中，我尽可能地去创新教学方法，采用学生最容易理解和听懂的教学语言、语态营造课堂气氛，让学生觉得学习内容易懂、易记；采取有针对性的、知识性的措施进行教学，在字里行间、在不经意间的小事上讲道理，用心和他们交流，这对于我来说在教学上有了很大的收获和创新的余地以及空间。声乐是一门很抽象的学科，我采用了实践感受法，举实际生活中常见的现象做教学比喻，学生感到有意思，更易懂，愿意投入，常常是我说下课，学生还在意犹未尽地问：“两节课都下了？这么快？”。
    由于新生各方面都刚刚接触，在学习新歌的过程中视唱基础没有，所以我引导学生先视唱乐谱然后再对歌词，先领短句，再领长句，循序渐进。这样既提高了视唱的能力又起到歌唱练声的作用。引导学生在歌唱的时首先自己要投入感情，容入感情，这样才能感染听者容入感情。
另外再讲一些学习声乐的方法，让学生主动地学习，探索性地学习，这样既调动了学生的学习主动性又创造了学习的气愤。同时从专业发展和就业的角度引导学生更有目的更有动力去学习。
    回想这两个月以来与新生相处很容恰的课上课下，我感到很欣慰，学生喜欢正直的老师，喜欢落落大方的老师，喜欢有知识的老师，这样的老师才是有亲和力的老师，这样的老师才是有人格魅力的老师。在教学上让学生感到有压力但稍加努力就会做到，大大增加了学生的学习乐趣和兴趣。
    这是教学效果方面的收获，当然也有很多不足，在今后的教学中还应多多交流和学习同行其他老师的长处和优点以及好的教学经验，更加努力。多与学生交流，充分了解学生，多形式多角度的教学，让学生更快乐地接受知识。
    最后，希望各位领导、各位同仁多提宝贵意见，以求更大的进步。