发布者：王建兵 发布时间：2016-12-14 浏览数( 0)
实验是化学的灵魂，是化学的魅力，是激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。许多学生之所以对化学感兴趣，很大程度上是因为对化学实验感兴趣，进一步再对化学这门学科感兴趣。因此，教师要充分利用实验教学，培养学生持久的学习兴趣。在化学课堂教学的演示实验中，传统的演示方法，对一些带有燃烧、爆炸等明显现象的实验，往往效果是比较好的。
二、运用多媒体创设教学情境、激发思维。
认知心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”在课堂教学中，创设良好的教学情景是培养学生兴趣的前提。在化学课堂教学中，巧用多媒体，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，适时的呈现适当内容的形象材料为学生创设各种情境，营造真实的学习氛围，给学生多通道的刺激，充分调动学生的多种感官来认识理解化学表象和本质。用生动、具体的化学现象揭示物质结构、化学变化，变枯燥为生动，就能极大地激发起学生对化学的兴趣，引起探索化学世界的好奇心。
三、运用多媒体增强教学内容的趣味性，提高学生的注意力。
利用现代教育媒体的集成功能，把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，向学生提供多方面的化学知识信息，也可以提供一些有关化学教学方面的文化背景认识材料，增强化学教学的人文性、趣味性，使学生从多方面获得化学知识的感性认识，增强学生对化学学科的热爱，引发对化学学科的知识的关注，提高学生的注意力。