发布者：李云 发布时间：2016-12-18 浏览数( 0)
用计算机进行美术设计能快速体现人脑意志，调动各种手段进行创造设计，并能不断完善，具有操作快捷，便于改动的优势。能让学生腾出时间和精力，争取在立意创新上下功夫，培养学生的兴趣和成就感，激发了学生的创作热情，发掘了创造性思维方面的潜力，使美术教学从教授传统绘画技法转变为培养有设计理念的创造性人才，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。信息技术深入美术教学，极大地促进了教育技术的现代化，为学生个性与创新精神的培养拓展了一条新路。
将信息技术引入美术学科教学，不仅给教师带来了丰富的教学手段，同时也给学生表现美术作品带来了简捷、丰富与高效的工具，从而降低了学习难度，获得了对美术学习的持久兴趣，为完成美术课程标准的总目标提供了保证。
传统教学中，教师在备课和教具的准备上颇费心思，尤其是实践设计课，如课本的《贺卡设计》、《招贴设计》和《标志设计》等，教师既要准备大量的图例，又要考虑在有限的课时内解决难点问题，学生练习、反馈的时间明显不足，在不能增加课时的情况下，对教学质量的要求则明显降低。
因此，在紧抓重点、难点的基础上，将原来以教师的讲授为主转变成以学生主动探讨为主，学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式，充分发挥信息技术的作用。如：在制作《招贴设计》课件时，选用多幅著名的和平运动招贴画，从内容、形式多方面进行分析演示，使学生对招贴画的设计构思进行全面了解，并在设计步骤上设置相应的从低到高、从简单到复杂的操作练习，使学生加深了对重点、难点内容的理解，达到突出重点、突破难点的效果。