多媒体教学具有以下优势：（一）提高教学效率。中学历史课时少，教学内容多，压缩教学内容 不是根本的解决方法，提高教学效率才是当务之急。课堂中利用多媒体的大容量这一特点将丰富的媒体资料如文字、图形、音频、视频等集合在一起，并对这些资料 和信息进行综合处理，从而达到提高教学效果的目的。（二）突出课堂教学重点。由于历史学科固有的过去性、客观性、复杂性和意识性的特点，使学生感到陌生， 教师也难以用语言讲清，使用传统的教学手段很难突破这些难点。而运用多媒体教育技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，调动学生各种感官共同作用以强化感 知，或帮助其建立起地域空间想象能力，解决了过去许多教师“巧妇难为无米之炊”的苦衷。（三）调动学生的积极性。历史就是过去客观存在的事实，它不可能再 现、重演。那么，我们学习它、研究它只能通过历史遗迹、遗物、各种文物、文字及音像资料，而传统历史教学往往忽视这一方面的展现，把生动有趣的历史变成干 巴巴的讲述，使学生误以为学习历史就是死记硬背，逐渐失去了对历史的学习兴趣。在教学中结合中学生的生理和心理特征，有的放矢，恰到好处地利用多媒体特有 的感染力和形象性，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生产生乐于学习的心理需求，进入主动学习、积极思维的认识活动中去。
2015年