如何提高小学生积极性

发布者:刘雨     所属单位:普格县教师培训中心     发布时间:2016-09-06    浏览数:0

     如何提高小学生积极性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。教师只有善于激发学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力,发展智力的目标。
一、 创设良好的开端,引发兴趣良好的开端是成功的一半。教师首先要把微笑带进课堂,以教师良好的情趣去感染学生,促使学生形成一种良好的心理态势,为一节课的学习作好必要的心理铺垫。
二、创设课堂情境,激发学习兴趣对于小学生而言,教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事,富有趣味性的问题情境,能有效地调动学生积极参与学习活动。如在教学年、月、日时,教师发问:同学们喜欢过生日吗?学生们都高兴地回答:喜欢!接着又问了几个学生:你几岁了?过了几个生日?学生依次回答后,教师说:同学们,一般情况下,一个人有几岁,就过了几个生日?可是小明满12岁的时候,只过了3个生日。
三 以语言的艺术增强数学的趣味性语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言科学准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然,会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。
四 进行实践操作活动,激发学习兴趣在教学过程中,既要重视直观教具的使用,同时也要尽可能变教具为学具,让学生通过操作、讨论、思考、应用等形式充分感知,让学生亲自体验探究,能培养和激发学生学习的兴趣,也培养了学生动手的实际能力。
五 应用多媒体教学,提高学生的学习兴趣采用多媒体教学,能给学生多重感官刺激,这种直观教学,增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作,优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来,差生从被动压抑中解放出来,小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。



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2015年