2016-11-26 发布者：杨田 浏览数( -)
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学习课题： 《 鱼 》（第2课时） 鱼的主要特征 |
课型设置： 新授课（概念） |
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学习目标： 1.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。（重难点） 2. 了解鱼与人类生活的关系。 |
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学（自主学习） |
展（展示聚焦） |
点（点拨归纳） |
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[独学] 1鱼的主要特征（P22-23） （1）鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠 来获取食物和防御敌害；二是能在水中 。 （2）鱼的身体分为 ﹑ 和尾部三部分，通常 ，大多呈 ，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的 。 2.鱼与人类生活的关系（P23-24） （1）、鱼不仅为人类提供了富含 的食物，还深深融入了人类的文化。含有鱼的成语有：
（2）、1986年，我国实行《 》，对渔业进行合理利用和保护。 [群学、预展] 人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？ 活动一 观察鱼的外形和运动 1、取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，它的身体分为哪几个部分？观察鱼的体色、体形，用手摸一摸鱼的体表，总结鱼的外形特点：
2、结合鱼的结构标注图，认识各鱼鳍名称。仔细观察鱼是如何运动的？与哪些结构有关？
活动二 探究鱼的呼吸： 3、用吸管将墨水滴在鱼口前约1cm处，观察如何流入鱼口，从哪里流出？思考气体成分的变化。
4、将鱼放在解剖盘中，轻轻掀起鳃盖，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？ 用毛笔的笔头模拟鳃思，看看它在水中和出水的状态，它与空气的接触面积有变化吗？ |
展点一：介绍鱼的外形
展点二：鱼的运动 （1）鱼的游泳器官是 （鲫鱼的鳍有 种） 请绘图：
（2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？如何证明你的观点？
展点三：鱼是怎样呼吸的
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①
②
③
总结：鱼的主要特征 |
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拓展提升 看PPT材料回答问题：武汉的东湖曾一度臭不可闻，由于生活污水直接排放入湖，水中藻类大量繁殖。2005年10月18日清晨，鱼儿成群结队浮出水面，除了成群结队浮头外，河面上还漂浮着很多死鱼。 |
1为什么清晨鱼会出现浮头现象？
2如果你遇到这种情况，你会怎么做？
3结合课本说说鱼和人类的生活有什么样的关系
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练（达标检测） |
思（反思总结） |
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1. 下列哪项与鲫鱼的水中生活无关（ ） A．身体呈流线型 B．身体上长有鳍 C．有由脊椎骨组成的脊柱 D．用鳃呼吸
2、鲫鱼游泳时的动力来自（ ） A.胸鳍和尾鳍的摆动 B.躯干部和尾鳍的左右摆动 C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动
3、.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（ ） A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]______，[2]______。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_________有利于进行___________。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_________________。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_________的含量增多了。
5.家庭小实验：请在家中动手设计实验证明各种鳍的作用。 |
1、请构建有关本节学习内容的概念图或思维导图。
2、学习本文后，你有哪些收获，又有哪些疑惑呢？
3、请对你今天的学习进行评价？
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知识链接 |
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鱼的结构： （1）、鱼体的侧线：感知水流的大小、方向和速度。 （2）、鱼鳔：上浮下沉、减轻比重。 （3）体色：背深腹浅（有利于防御敌害）。 （4）鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。
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