2016-11-29 发布者:程国忠 浏览数( -)
随着远程教育的发展,远教资源对现代教育提出了严峻的挑战,特别是资源的正确运用成为教师们关注的话题。那么教师应如何正确运用远程教育资源呢?我们结合语文学科的特点,从利用远教资源来提高个人素养、运用资源进行语文学科的备课、正确运用资源中的图片和课件资源辅助教学、其它资源与语文学科活动的整合、利用同步课堂促进师生共同发展和反思这四个方面来谈谈这一问题。
一、利用远教资源 提高教师综合素养
1.充分利用时迅资源,及时了解国内、国外的风云变幻、时事与政策,认真学习党的教育政策,不断提高自己的政治理论水平,加强师德师风建设,坚定教育信念。就以我们自己来说,以前我们了解信息很窄,通讯方式也很简单,这就使我们的思想和整体水平都有所限制,现在有了远教资源,我们可以通过多种渠道搜集信息。我们每周三是校定远教开放日,在这天老师们利用远教资源平台学习、探讨、交流。在这里老师们可以和名师多方面交流,使自己有较快进步,也可以及时准确地发现自己的不足,第一时间补救。在这里有专业人员为老师们按时接收来自千里之外的教学信息,这样我们的教师就享受了“一站式”服务。
2.充分利用课程改革、教师资源、教师发展等网络资源,加强自身的教学素养建设。这些网络资源相当于专家指导的平台,能让广大教师认识到本次课程改革最重要的理念,帮助我们正确分析教材、正确处理教材,及时解答教材中的疑难问题;协助我们归纳、整理、总结出本学科的教学方法和技巧,为提高教学质量打好基础。这些远程资源能让教师轻松越过课程改革中的几个阶段:认识阶段,在心理上抵制内容的改变,在教材面前徘徊,被教材体系及各种问题所困扰;分析阶段,学会了新课堂教学的策略,提高了课堂调控能力,对新的课堂结构和新的交互形式也有了经验和信心;掌握阶段,不再对新教材心存畏惧了。
二、充分运用远程教育资源中的教学参考资源进行备课
现在我们广大农村学校为教师们提供的教学资源以“教学参考书”为主,因此教师在教学中往往受此局限而不能大胆地进行语文教学的改革。而教育平台上的“教学参考”资源能打破教学参考书的局限性和有限性,还能帮助教师走出教学的陈旧圈子,大胆地对教学方法、教学内容进行革新,教给学生实用的语文知识。同时,平台上还有课文背景、作者情况等丰富的辅助资料,减少了教师在备课中繁琐的资料查找过程。平台上的资源在使用的过程中又比其它资料快捷、方便、直观,真正做到了资源共享,所以它更具有参考价值和指导意义,成为每位语文教学工作者的首选。