2016-11-30 发布者：胡传郧 浏览数( -)
第五课 蚂蚁
教学目标
科学概念：
1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有三对足。
过程与方法：
1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观：
以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
教学重点:经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。
教学难点:观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
教学准备:
黑蚂蚁、昆虫观察盒、白纸、记录画图的表
课前布置：
1、课前找蚂蚁的要求：在校园或家的附近找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。
2、学生找蚂蚁，最好能找到蚂蚁的窝。
3、关注：学生是否按要求找蚂蚁。
教学过程：
一、谜语导入
一种小动物，家族千百万。春夏秋季忙，冬天洞里藏。
板书：蚂蚁（播放有关蚂蚁的影片）
二、汇报交流
1、交流有关蚂蚁的经验。
2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法。
三、观察蚂蚁
1、教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁呢？”
2、学生讨论方法，教师整理。
3、选用“昆虫观察盒”限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。
四、看一看，画一画
1、蚂蚁的身体是怎样的？分成几个部分？每部分都长着什么?
2、仔细观察，尽可能准确地把它们画出来。
(提示：一般先画出主要形状，然后画出各个部分，再记下看到的每个细节，最后用文字标记。)
五、交流发现
1、学生交流观察中的发现。
2、教师小结
六、进一步观察蚂蚁
1、它的嘴是怎么样的？
蚂蚁的嘴上长着一个大夹子，可以夹住东西往家里搬，劲可达了，可搬比自己大好几倍的东西，不愧是昆虫王国里的大力士。
2. 蚂蚁总是排着整齐的队伍行动，而且很不容易迷失回家的道路，这是怎么回事呢？
蚂蚁在行进的过程中，会分泌（mì）一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。
七、知识拓展
它们再干什么？
原来是在相互传递性息，蚂蚁传递性息的方式很特别！它们是靠头上这一对触角来完成的。
结束：请你把蚂蚁送回家。谢谢！
板书：
蚂 蚁
身体结构： 头 胸 腹
（触角） （三对足）
看一看，画一画：
1. 蚂蚁的身体是怎样的？分成几个部分？每部分都长着什么?
2. 仔细观察，尽可能准确地把它们画出来。
提示：一般先画出主要形状，然后画出各个部分，再记下看到的每个细节，最后用文字标记。
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