2016-12-01 发布者：王晓红 浏览数( -)
感悟诗情画意 体味吟诵之美
——《走进黄鹤楼》经典诵读主题教学设计
教学目标：
1、整合关于黄鹤楼的四首古诗，专题诵读，读中积累。
2、让学生初步学习吟诵古诗的方法，并在吟诵古诗的过程中，感悟诗情。
3、更进一步了解名胜古迹黄鹤楼的人文历史，体会到黄鹤楼可以赋予人们的情感，激发学生对名胜古迹黄鹤楼的热爱之情。
教学重点：
1、整合关于黄鹤楼的四首古诗，专题诵读，读中积累。
2、让学生初步学习吟诵古诗的方法，并在古诗的过程中，感悟诗情。
教学难点：
进一步了解名胜古迹黄鹤楼的人文历史，体会到黄鹤楼可以赋予人们的情感，激发学生对名胜古迹黄鹤楼的热爱之情。
教学准备：PPT
教学时数：一课时
一、激情导入
师：课前咱们聊到了黄鹤楼，她有着壮丽的外观和悠久的历史，她不仅是历代的旅游胜地，还吸引来许多文人雅客吟诗作赋，历史上留下了大量的关于黄鹤楼的诗词，所以黄鹤楼不仅是武汉标志性的经典建筑，还是具有着浓厚文化底蕴的天下名楼。今天就让我们一起走进黄鹤楼！（板书课题）
二、学习吟诵
1.你们知道关于黄鹤楼的诗吗？
2.想知道古人是怎么读诗的吗？
3.深情配乐范读。他们是按照平仄的韵律。在普通话里面有四种声调。一声二声相当于平声，三声四声相当于仄声。读平声时，尽量把这个字的声音延长。读仄声时声音一出来马上就收掉。正所谓平长仄短。
4.学生随着老师的手势指挥练习着。全班跟读。
5.一个长长的“流”字让我们看到了那一眼望不到尽头的长江水！谁再来吟诵三、四行诗？
6.同学们，一遍遍吟诵后，你知道此时诗人的心情吗？
（大家吟诵的可真是古韵十足啊！同学们，李白与黄鹤楼还有着不解之缘呢！传说有一天李白登上黄鹤楼，被壮观的景色所陶醉，便诗兴大发准备在墙壁上题诗一首，却见到壁上已有一首诗，他仔细吟诵了一遍，顿时，满腔的诗情仿佛被一盆冷水给浇灭了，于是颇为郁闷的搁下笔，并做了一首打油诗“一拳推翻黄鹤楼，一脚踏平鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”）
赏析感悟
理解：“此地空余黄鹤楼”中的“空”到底应该读几声呢？
（读一声，因为这里是说这个地方什么也没有了，只剩下这空荡荡的黄鹤楼了。“空”在这里是“空荡荡”的意思。）
提问：诗人此时是什么心情？
请大家再次吟诵全诗，结合注释，你还能从哪些诗句中感受到诗人的思乡之愁？
（从“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”中的“空余”能感受到。因为这里只剩下空荡荡的黄鹤楼的，别的什么都没有了，显得诗人很孤独。）
拓展：这句话里还有一个关于黄鹤楼的美丽传说呢！很久很久以前，古代武
昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。有一清贫道士常来饮酒，慷慨的辛老板从不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的千杯之恩，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞助兴。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。崔颢来到黄鹤楼，想到了这个传说，便写出：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
崔颢在黄鹤楼上，把满怀的愁绪化作这五十六个字。虽然只有短短的五十六
个字，但他却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起！难怪李白会被这首诗折服。于是，崔颢的这首《黄鹤楼》便成为了千古绝唱，永恒的经典。就让咱们一起和着悠扬的乐曲再次吟诵这首千古绝唱吧！
师生：配乐齐诵全诗。
总结：同学们，黄鹤楼，自古以来便为文人墨客咏叹，历代流传下来关于黄
鹤楼的诗词多达1700首呢！走进黄鹤楼的第三层，就会看到被精心挑选出来的15首诗作。
四、吟诵积累
五、升华情感
同学们，这节课咱们借助四首经典诗作走进了黄鹤楼，了解了黄鹤楼悠久的历
史和美丽的传说，体会了吟诵之美，可见，咱们走进了黄鹤楼就是走进了历史，走
进了中国经典文化。相信此时的你对黄鹤楼肯定有了更深的认识。
板书设计：
走 进 黄 鹤 楼
吟诵
走进历史 平长仄短
走进经典