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举你的右手摆一摆（科学）

活动目标：

         1、乐意参与区分左右的音乐活动；

         2、在以自我为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右；

         3、学习跳集体舞《举你的右手摆一摆》。

关键性语言：当两人面对面时：他的左边是我的右边。

活动准备：

         1、幼儿有以自我为中心区分左右的经验；幼儿已经学会唱歌曲《举你的右手摆一摆》。

         2、环境准备：在活动室里地面上画两个大小不同的同心圆。

活动过程：

         1、导入活动：复习演唱歌曲《举你的右手摆一摆》。

         2、集体活动：

1）、老师和小朋友一起根据歌词做动作，设置情境：为什么你们的邮编和我的右边不一样呢？

2）、引导幼儿观察发现，当一个人和我们面对面时，这个人的右边就是我们的左边。

3）、两个小朋友面对面，边演唱歌曲《举你的右手摆一摆》边做动作，互相提醒不要举错右手。练习2-3遍，教师提醒幼儿举起自己的右手。

4）、请幼儿两个两个表演，大家帮助检查是不是都出对了自己的右手。

5）全班幼儿围成圆圈站在同心圆上呈双圆形，两圆上的小朋友面对面一起跳集体舞《举你的右手摆一摆》，教师教外圈的幼儿换舞伴的方法——在歌曲的最后一句时向右转一个圆圈   挪一个位置，和下一个小朋友面对面，游戏再次反复进行。

        3、反省活动：

1）、你在举自己右手的时，会不会受到对面小朋友的影响？你是怎样记住自己右手方向的？

2）、当你对面的小朋友出错时，你能发现吗？有什么方法？

       4、评价总结：

     今天，我们一起学习跳集体舞举右手时，发现两个人面对面时，自己的右手方向正好是对面小朋友的左右方向。

     当我们都不受对面小朋友 的干扰，总是能做出正确的动作。

活动延伸：

        在幼儿带操时，感受自己的动作方向总是和全体小朋友的方向是相反的，自己的左，就是小朋友的右。

                                        韩晏莉