2016-11-06 发布者：马玲 浏览数( -)
常常听有经验的老师提到：“在备课前，一定要关注学生的起点”，我狭隘地以为就是关注本节课学生知识的起点。当我学习了《数与代数》课堂教学的关键问题及解决策略后，我对学生的起点有了系统的认识以及知道了怎样把握起点。
在视频学习中，老师指出学生的起点主要包括三个方面：生活的经验，知识的起点（储备）以及学生的心理起点。视频中以《5的乘法口诀》作为案例展开，在开课初期，教师通过提出“你知道哪些乘法口诀？你是怎么知道的？你能说说5的乘法口诀吗？”这三个问题关注了学生的心理起点，学生很自信地在全班展示，使学生的兴趣得到了提高，为后续教学打下了很好的感情基础，同时，老师找到了学生的知识起点，根据学生的状况，进行了合理的教学。收到了很好的教学效果。
“如何把握起点呢？”主要包括两部分：1.解读教材和课标，把握大部分学生的知识起点。2.在教学的全程中把握个体学生的起点，在课前教师可以通过访谈，问卷，作业的形式了解学生的起点；在导入环节，通过观察法来了解；课后进行反思记录学生的学习起点，便于下次教学。
案例和理论结合的网上学习让我受益匪浅，回味无穷！