2016-11-24 发布者：熊建武 浏览数( -)
近期，学校组织我们年轻教师学习《语文新课程标准》对小学生
的要求，我把自己的认识说说：
一、以写字教学为主，培养学生的学习习惯。
生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给学生提供了一个创新的
天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为写作打下
了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的
训练。让学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，
不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。
四、多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。
教育家苏霍姆林斯基曾经提出
“人才只靠人才去培养，
能力只能
靠能力去培养，
才干只有靠才干去培养”
的论断。
言尽之意就是说
“名
师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获
取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教
材的内容更是从古到今，
包罗万象。
这就要求我们每一位教师要力争
使自己成为一名学者。
在学生眼里不仅是知识的传播者，
更要是智慧
的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多
读书、多思考、多实践、多总结。
总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一
位教师在教法上去创新。
努力帮助学生从小练好语文基本功，
为他们
全面素质的发展打下坚实的基础，从而体现新教材的真正价值。
小学语文新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本
功”，
“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写
字的基础”。我们老师在平时的教学中，特别是年轻教师忽视了这一
点。而新课标已关注到了这个问题，在教学的开始，不要急于讲授课
文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我
就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习，教给
学生正确的执笔方法和写字姿势。
除了掌握正确的写字姿势外，
更重
要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不可忽视，每天应安排
一定的时间让学生练习，
良好的写字习惯，
不是一朝一夕就能养成的，
必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练。
二、大胆放手，让学生成为学习的主人。
小学语文新课程标准认为，“学生是语文学习的主人”，因而，
“要加强学生自主的语文实践活动，
引导他们主动地获取知识，
形成
能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是
微不足道。所以，在语文教学中，我应该把学习的主动权交给学生。
三、把握训练训题，注重学生能力的提高
。
学生不要死读书，
读死书，
而是要把书读活。
在接受知识的同时，
又要提高学生的能力。
就拿口语交际这一训练来说吧，
不但培养了学