英语课堂教学中PAD平板活用探微
2016-11-27 发布者：赵旋 浏览数( -)
预设话题导学，鼓励搜集查阅资料
适时和快捷是“e学习”的显著特点，其借助互联网信息容量丰富的特点，能帮助学生尽可能搜集更多的学习资料，不断补充和完善课程教学内容。运用PAD平板给学生设计具有前瞻性和导向性的预学思考题目，让学生在广泛搜集相关背景资料的基础上更能够积淀丰富的语言知识素材。
PAD平板预设话题应紧扣教学要点，特别是学生感兴趣的话题，让他们有乘兴搜集相关资料。如，在译林版八年级上册Unit 8 Natural disasters的“Reading A An earthquake”的阅读指导时，我利用平板向全班同学传输了6道思考题目，像“The characters about natural disasters”、“How many disasters do you know about disasters？”、“ What do we protect ourselves in the earthquake？”等，要求学生利用平板尽可能查阅相关的背景资料，并能够结合语篇阅读理解找出相应的答案线索，以此来拓宽认知感悟思维。
在创设话题中，多建议学生从文本中找出自己感性兴趣的话题，结合自己的理解感知主动查阅筛选相关的背景资料。教师则在布置预设话题中，多征求学生的意见，为各种不层次和类型的学生创设更为丰富的题，供他们自由选择和灵活运用。搜集的背景资料应该能够体现开放性和多元化，鼓励学生尽可能归纳总结，培养他们的整体理解感知能力。
