2016-11-29 发布者：杨田 浏览数( -)
在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。在本学期教学中，我就以下几个环节做了一些尝试和研究。
（一） 基础环节：组建合理的合作小组
1、分组: 遵循组内异质，组间同质的原则。合作学习的小组成员的组合上要注意层次性、差异性和互补性。
2、 分工。在合作学习小组中，往往通过角色、资源等的分配来明确小组成员的个人责任，使他们相互依赖。让不同的小组成员担任不同的角色。
3、改革学生座位形式 。最好是采用“矩形式”或“马蹄式”的座位形式，从而学生面对的除了老师,还有同学,方便师生、生生交流与协作。
（二）中心环节：在课堂中开展实在的小组合作学习活动。
1、抓住时机有效开展小组合作学习
（1）在学生独立思考出现困难时适合组织合作。
（2）在重点、难点处或重、难点得不到突破时适合引导合作。
（3）在实验探究规律时适合组织合作
（4）解答“开放性”问题时适合引导合作
2、 确保“小组合作学习”的时间，讨论要有深度
3． 加强合作学习的指导和监控。（确保有序有效）
监控学生的合作学习。教师的指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。
（三）反馈环节：考察学生参与小组合作学习的过程和收获